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活动目标： 1、通过收集有关鸟的资料，认识鸟的共同特征，扩大有关鸟的生活经验。 2、幼儿能用线条的形状变化和疏密排列来表现各种各样的鸟。 3、激发幼儿热爱大自然的情感。 活动重点： 认识鸟的共同特征，扩大有关鸟的生活经验。 活动难点： 幼儿能用线条的形状变化和疏密排列来表现各种各样的鸟。 活动准备： 1、收集有关鸟的图片资料。 2、8k纸人手一张，记号笔人手一支。 活动过程： （一）收集有关鸟的资料，认识鸟的共同特征，扩大有关鸟的生活经验。 1、游戏：非常1＋1 “小朋友，今天有很多小鸟朋友来看我们，你们看看他们都是谁？” “它们今天要和我们大（三）班的小朋友作个游戏，游戏名字叫非常1＋1。我们小朋友先提出有关鸟的问题，老师帮你们记录下来，然后进行智力抢答，答对的小朋友得一颗星，最后看谁的星星多，谁就是我们班的鸟博士。”“你们愿意参加吗？” 2、教师和幼儿共同小结。 帮助幼儿进一步了解鸟的共同特征及生活习性。 （主要从鸟的外性特征进行小结。） 教师出示收集的鸟的图片资料。 教师将幼儿提出的问题进行整理，归纳在一张大的海报纸上。 及时给幼儿发星星。 幼儿回答：“孔雀、猫头鹰、企鹅……” 在此过程中，和老师一起完善游戏规则。积极参与抢答。 （二）用线条的形状变化和疏密排列来表现各种各样的鸟。 1、“小鸟朋友说了，今天和大（三）班作游戏很开心，一会他们就要回家了，小朋友会想念它们吗？”“那怎么办呢？”“我们大（三）班的小朋友画画可棒了，我们给它们画张像吧。” 2、“你们看，今天老师给你们准备了什么？” “我们用线描画来画小鸟，好吗？” “刚才我们小朋友通过做游戏知道了，小鸟都有头、脖子、身体、脚、翅膀和尾巴，但是你们看这些鸟长得都一样吗？” “现在请小朋友说一说你喜欢什么鸟？他长的什么样？” “那我们就把自己喜欢的鸟画下来，好吗？” 3、“这是一张大纸，小朋友在上面先要画一只大大的鸟，其他的鸟会站在它的后面或旁边，如果挡住了，怎么办？画不下了，怎么办？” 4、“小鸟画好后，要给小鸟穿上漂亮的花衣裳，花纹要画的多一点，要注意黑、白、灰的变化。” 5、“小朋友画的真棒，那你们知道小鸟生活在哪里吗？我们也把它画下来吧。” 6、幼儿创作，教师指导要点： （1）鼓励幼儿大胆想象出各种各样的鸟，看谁想的和别人不一样。 （2）启发幼儿用不同的花纹装饰鸟，并注意线条的疏密变化。 （3）帮助能力差的幼儿变化各种线条花纹。 提供记号笔和作业纸。 帮助幼儿回忆线描画的方法。 提醒幼儿构图要大，画面要满。注意线条的疏密关系。 背景处画上树林。 教师帮助有困难的幼儿完成作业。 幼儿仔细观察小鸟，找出鸟的不同之处。 幼儿作画，给小鸟穿上漂亮的花衣服。注意画面的构图及线条的疏密关。 （三）作业评价。 （1）请个别幼儿谈谈自己喜欢哪一只鸟，为什么？ （2）教师小结：今天，小朋友给小鸟画了像，小鸟身上的花纹都非常漂亮，线条的疏密也很好，小鸟们很高兴，它们谢谢你们了，现在小鸟朋友朋友要回家了，我们和它们说再见吧。 （3）请幼儿自由互相讲述自己所画的鸟。 展示幼儿作业，请幼儿欣赏作业。 幼儿用较完整的语言讲述自己的作业，并学会倾听别人的介绍。 |
