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一、设计意图
现代社会是信息介人生活更多的社会。幼儿虽然年龄小，却能从图书、电视、网络等多种渠道获取信息，并能从每天的生活中发现一些现象和变化。他们常常三五成群地讨论一个新的话题,这正是培养孩子善于观察事物、喜欢捕捉信息的好时机。为了进一步激发幼儿观察发现的欲望，让他们对周围的事物更关注，更敏感，我在班级布置了《我的新发现》这一环境。
二、资源分析
幼儿进入中班以后,对周围的事物更加敏感。在组织一日活动时，经常会听到他们在交流我在电视上看见一种新型汽车”、“松花江边的雾凇真好看”、“你见过世界上最大的风筝吗?”他们主动把自己的发现与伙伴交流，得到伙伴的附和与认可。家长为了丰富孩子的知识,也经常会为幼儿创造参加各种活动的机会，幼儿发现新事物的机会和资源更加丰富了。
三、教育目标
1.养成仔细观察、善于发现的好习惯。
2.对新事物感兴趣,能用适宜的方式交流认识与想法。
3.初步为自己发现的内容进行分类。
四、环境描述
“我的新发现”位于进入活动室门口的右侧区域内，由两部分组成:第一部分是墙面环境，墙面大板用来展示孩子发现的内容：可以是照片、图片或根据发现的内容自己画的图画。幼儿把收集的资料粘贴在板上。教师还可以提出热门儿话题,鼓励幼儿根据一个话题去找资料。如世界杯”、“F1赛车”、“抗非典”、“水污染”等话题。第二部分由一张桌子、几把椅子、剪刀、胶水、废旧图书组成,幼儿可以在图书上找到与发现内容相关的图片为自己发现的内容分类标记，并粘贴在墙面资料的旁边。
五、使用策略
1.鼓励幼儿细心观察，让环境成为幼儿发现新事物的“平台”我经常利用空闲时间，请小朋友把自己发现的现象、话题与同伴交流，引导幼儿看小朋友带来的图片,并请小朋友说一说你是怎么发现的，师生共同讨论发现的内容，让幼儿了解的更深人，更具体。
2.通过教师的引导，让环境最大限度地发挥教育作用孩子把新发现的内容展示在墙面后，教师要弓丨导幼儿观察和交流，鼓励其他小朋友针对这个话题继续寻找资料，让内容更丰富。在交流中扩展幼儿的知识经验，同时，注重提高他们的语言表达与交流能力。
六、教育效果与注意事项
“我的新发现”这个区域很受小朋友的欢迎。他们更加关注周围的新鲜事,对新事物有了浓厚兴趣。同时也带动家长同孩子一起去寻找资料，并能与孩子进行讨论。孩子的知识更加丰富了，家长也更加关注幼儿的活动。要让这个环境发挥作用，老师必须正确引导。每次讨论的内容真正是幼儿发现的、关心的、感兴趣的。谈话要以幼儿为主体，激发幼儿参与的积极性,还要不断变换内容，让环境真正和幼儿互动起来。
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