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所谓情感艺术，就是把对于各种生活现象的审美判断和与此俱来的情感反应，融化在事物上的一种形象。这种形象既具有鲜明的审美情感，又带有强烈的情感特征。也可以说是一种情感手段。 园长在管理过程中应善用情感艺术，并以此来促进人与人之间的和睦相处。幼儿园是由多数女性组成的一个特殊群体，有其感情细腻、争强好胜、又极自尊等共性特点。如若园长不能合理运用情感的隐性感化力量，在工作中肯定会碰软钉子，也许致使任务不能如期完成。雨果说过：“人类的心灵需要理想甚于需要物质/为此，园长必须清楚地了解每个教师的心理需要，以情动人，以爱换心，真心实意地去尊重每位教师，用情感手段激励他们热爱事业和幼儿，体贴、关心、帮助教师解决生活中的困难，用诚挚的语言给予教育教学上的指导，用商量的口吻安排工作。 有目的的园所管理，需要在管理中形成一种积极的情感效应。首先应把爱放在教育工作的第一位，每时每刻都要关心、爱护、关注、帮助、信任、尊重自己的教职员工和全体儿童，把自己情若春风的爱，无声的贯穿于教育教学管理的全过程。 其次是想师幼所想，急师幼所急，帮师幼所需，要时时刻刻惦记着他们，事事处处尊重他们，见面给以真诚的问候，生日献上一盒贺喜的蛋糕，节日登门带去深情的祝福，困难时伸出温暖的双手，为他们多办实事、办好事。 一个好的园长应当是对幼教事业有着满腔热情和爱心的人。她能始终把幼教事业当做自己生命的一部分，并愿意为之付出自己的全部精力。 ——好园长应当是教育改革的排头兵。 ——好园长应当是一个出色的管理者。 ——好园长应当是一个具有人格魅力的人。 ——好园长应当是一个热爱生活的人。 一个好园长并不是十全十美的人，但她应当是一个善于反思的人。她知道自己的长处和不足，能将自己的长处发挥得淋漓尽致，并能努力去修补自己的短处，在工作中从不犯同样的错误。 人需要情感，只有让教师带着轻松、愉快的心情面对孩子们，才能使教师心情舒畅地投入到工作之中。也许，教师心目中未必有园长，而园长心目中却不能没有教师。我们心系教师，教师会支持我们的工作，只有这样，幼儿园的整体工作才能做好。 来源《蒙台梭利教育实践攻略》作者 崔国华 |
