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随着幼儿教育发展的步伐，我们如何使蒙台梭利幼儿之相关教学得到更大的发展，并使之成为园所蒙台梭利教学的主要特色。在近十年的实践中，我们就一些经验，在本节里与大家一起探讨一下“关于混龄教学”。 混龄教学是蒙台梭利教育法的一个比较典型的教学方式，它是让不同年龄段的幼儿组成一个班级，让孩子们在如同小型社会的环境中互相学习、互相帮助、互相欣赏、互相包容：我们园的蒙台梭利混龄班同样也是以这种形式创设的。 为了充分发挥“以大带小，以小促大”的这一教育理念，我们把教学的方向重新进行了调整。不管哪个年龄段的人数多，我们都以大龄段的教学内容为主，然后再根据中小龄段幼儿不同的发展需求，来制定相应的教学目标。并在教学中增加大龄段幼儿进行展示的机会。这样在增强大龄段幼儿的自信心和学习积极性的同时，也激励了中、小龄幼儿努力向大龄段的幼儿学习，于是达到了互相学习、互相促进的教学目的。 在学习和日常生活中，我们鼓励孩子们互相帮助、互相爱护，引导他们学习如何关心别人、照顾别人，学习如何处理同伴们之间的矛盾，使孩子们在如同家一样的环境中共同学习进步。 总之，我们在园所进行蒙台梭利教学的过程中，最为注重的是理念的运用和方法的借鉴，完全西化的蒙台梭利教学是不适合我国现实情况的。我们要从实践里来找出符合自身实际的相关教学法，使中国式的蒙台梭利教育更加地科学化。 |
