幼儿观察力的培养

    蒙台梭利教育就是要把每一位幼儿都培养成为“观察家”。在幼儿的成长过程中，随着幼儿知识经验的增多，他们能够注意并理解一些事物或现象之间的联系如：下雨，就会联系到阴天、雷电和地湿；冬天，就会联系到下雪和寒冷；夏天，就会联系到炎热等。

    但是，一般来说，幼儿的这种理解是没有目的的，是偶然认识到的。仅仅依靠这种盲目、偶然的认识，是远远不够的，这不可能使幼儿具有超凡的思维能力。要想让幼儿具有超出一般水平的思维能力，就必须使幼儿从小养成细致观察万事万物之间关系的习惯。


    为了使幼儿能够逐渐养成细致观察的良好习惯，并用心去理解事物之间的相互关系和联系，成人应该引导幼儿，让他们适时地掌握由近及远、由浅入深、由具体到抽象、由简单到复杂的观察法则。例如，可以摆出一些狗、青草、羊、白菜、兔、骨头、鸡、小虫等图片，先问问幼儿这些图片中的各种动物分别喜欢吃什么，再让幼儿把这些动物与它们喜欢吃的食物配对。又如，为了使幼儿知道动物与植物在生长过程中都需要什么，可以让幼儿带着这些问题去饲养几只小鸽子或小兔子等，以便让幼儿理解动物与水、食物的关系；还可以在屋里栽一盆花，以便让幼儿理解植物与水、阳光、肥料、温度的关系。体验空气的一个例子是让幼儿捏住两个鼻孔，闭住嘴，体验其感觉，并让幼儿把这种感觉表述出来，以此来引导幼儿认识到空气的重要性。


    通过这样的活动，使幼儿理解人与动物的生存都离不开空气的道理。此外，家长可以与幼儿一起做类似的试验，比如找一本书、一个气球和一个打气筒，把气球放在书下面，然后用打气筒向气球里打气，幼儿就可以观察到书本被顶起来的现象。家长可借机引导幼儿理解空气能举起重物、能推动重物的原理。


    再比如，对于“蒸汽是怎样产生的?”这个问题，可以先让幼儿们带着这一问题，仔细地观察煮饭的全过程，之后，再了解温度、水、蒸汽三者之间的关系；对于“物体为什么都往下落?”这一问题，引导幼儿体验和理解重力和引力，可以先让幼儿向空中扔一些物品，如球、积木、小布口袋、书等。幼儿会发现物体都垂直落到了地上。此时，可以告诉幼儿，地球有一种力量，它要把任何物体都拉到它身边，这种力量就叫引力。这样幼儿就可以理解物体与引力的关系。


    而对于“电视屏幕为什么不亮了?”这一问题，当幼儿看电视时，提醒幼儿说：“我把电源断开。”此时电视图像消失了，屏幕也就不亮了。然后说：“我把电源接通。”幼儿又可以看到图像了。这时可以引导他理解电与电视的关系。在此基础上，和幼儿进一步讨论电的其他用途，使其逐渐认识到电与人类生活的关系。


    除以上所述之外，还可以引导幼儿观察认识社会现象和社会关系。例如，各行各业与幼儿生活的关系。世界上的万事万物都不是孤立存在的，而是相互联系、相互依存的，并且这些联系和关系，随处可见。因此，成人可以在日常生活中，随时随地引导幼儿认识这些联系和关系，让幼儿的思维能力在日常思维活动中得以提高。