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虽然都是教育部，但美国的和中国的完全不同。因为这两个国家的政治体制就不同，美国是联邦国家，中国是中央集权国家。美国各个州掌管着各自的教育，近年来推行的大纲，也不是美国教育部负责的，而且也得看各个州自己的意愿。美国教育部不负责具体的教育课程管理这样的工作，这里我拷贝一段美国教育部网站上的原文： “Thus, the Department does not establish schools and colleges; develop curricula; set requirements for enrollment and graduation; determine state education standards; or develop or implement testing to measure whether states are meeting their education standards.* These are responsibilities handled by the various states and districts as well as by public and private organizations of all kinds, not by the U.S. Department of Education.” 所以当我读到该书所述：“浏览美国教育部的网站发现他们对于各年级学生的英语学习要求竟然如此详细。”我就非常好奇了，我查了一下该书书后的参考文献部分，有美国教育部网站的网址，http://www.edu.gov 这和我所掌握的美国教育部的网站也不一样，我特意核实了一下，用google 直接搜美国教育部 Education Department US 得到的网址是http://www.ed.gov/ 前面提到的根据该书参考文献给出的网址，根本是一个无法访问的网址。但愿这仅仅是印刷错误。 好了，说的太多了。我真诚希望我在这里能够抛砖引玉，大家一起理智公正地讨论，探寻儿童英语启蒙的科学之路。国内有关儿童英语启蒙教育的书我只读了这本和汪培珽的《培养孩子的英文耳朵》这两本书，其他的国内这方面的书我听说好多，比如那些个体经验总结型的，也许对家长有参考价值，但我真的没有时间一一拜读。 我非常希望公正客观的做法不仅仅局限在儿童英语启蒙这个领域里，对整个儿童教育，都能够把很多问题拿出来，客观理性地进行讨论，每个人都有机会展示自己对问题的看法，在这个过程中，我们共同成长，共同探究科学的儿童英语教育理念和方法。这种平和讨论应该成为我们看待问题，分析问题的一种常规方法。我更认为这样一种做事方式比问题本身还重要。 |
