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思想影晌行为，虽然行为的表现可能与潜在着的思想相违背，但纵使是聪明智慧的人，所谓高人深藏不露，外入不易察觉，但其行为的导向，毕竟是受着思想所牵制的。
作为一个未来的幼儿教育老师，应先有思想准备，扪问自己为什么愿意从事一个被别人视为两袖清风、生活淡泊、不为社会人士重视的幼儿老师。 记得中国的一位儿童教育家俞子夷先生曾在一篇序言中说过，大致如下： “人的职业主要分为两大类，一类是对着死物，一类是对着生物。对着死物的，如木匠、工程师，他们所对的死物是没有生命的，没有感情的，它们没有反应，更没有沟通的可能。对着生物的，如动植物，动物如猪、狗，有感情，有反应，但除了身体语言外，沟通的能力有限；植物如花草，有生命，有情性，但无沟通可言；对人类的职业，如医生,不生病的人不来找你；律师，没有诉讼纠纷亦不会问津。只有老师，每天接触的是健康、活泼、不断成长的学生，尤其是儿童教育的老师，天天对着天真可爱、纯洁无邪的孩子，夫复何求?” 相信大家听了这一席话，也庆幸自己的确选择了一个终身快乐的职业吧！
可是，自己在思想上如何准备好来迎接这份美好的职业？
一、如何认识自己？
自己的个性、兴趣是否适合做一个称职、有成功感、有满足感、快乐的幼儿老师？
1.你是否爱小孩子？
身旁的孩子是否吸引你的注意？你是否有兴趣观察孩子的一言一行?当你看见/」\孩子就油然而生起伶爱之心？
2.你有没有教导小孩子的耐心？
幼儿是无知的，是不可以理瑜的，他们极率直，没有控制情绪的能力，他们需要的是有耐心、关心、同情心的老师，循循善诱，慢慢教导。
3.你是否有健康的身体，充沛的精力？
幼儿是好动、好玩、专注力短，不会控制自己的，请问自己是否能跟孩子跑、跳、活动，有足够的体力，多样化地领导孩子游戏，从游戏中学习成长？
4.在品德方面，言行举止，能否以身作则地做孩子的好榜样？幼儿没有辨别是非的能力。他们的模仿性强、可塑性大，老师的言行直接影响着幼儿，无意的身教比正面的教导好，耳濡目染会更容易吸收，因此老师的修养、素质、品味对幼儿的影响是深远的。
5.为了孩子，为了我们的下一代，是否有一个使命，要求自己不断进步？
学无止境，时代不断进步，曰新月异，如果自己不力求上进，只有如逆水行捋，不进则退。作为一个老师，应有一个长远的眼光，走在社会的前头，不应被无知者牵着自己的鼻子走。教育思想和教育理论是有原则性，有使命感，有哲学思想的。有教育理论作为指标，行为才不容易偏差，才容易掌握正确的课程内容和教学方法，使孩子做一个正直善良的人，有用之才，民族、国家的栋粱。
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