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现代幼儿园正经历着一个从幼儿园管理到幼儿园经营、再到品牌经营的过程。所谓“品牌经营”其实就是研究怎样把幼儿园精心打造为社会公认的品牌，利用高知名度的品牌效应，进一步扩大幼儿园的影响，提高幼儿园的美誉度，进而提高办学效益。 随着中国教育供给方式的日趋多元化和家长对幼儿园选择性的增加，现代教育市场已开始进入一个全新发展与竞争阶段——树立品牌幼儿园形象，扩大品牌效应，提升品牌价值的品牌竞争时代。市场条件下，品牌已经成为幼儿园赢得社会、家长和求得生存与发展的关键。幼儿园要想在竞争中赢得一席之地，既要有非常高的教育质量和良好的教育服务，又要有鲜明的办学特色、历史积淀；要在社会上有自己的形象和地位；在家长中树立良好的信誉度；在幼儿中形成巨大的吸引力。由此可见，打造品牌幼儿园是幼儿园进入市场、优化教育资源配置的必然选择。因此，如何打造品牌幼儿园，提升品牌幼儿园价值，用品牌推动幼儿园持续健康发展，是值得我们幼教工作者迫切需要积极思考和探索的问题。 一、打造品牌幼儿园需要幼儿园有准确的自身定位优势 品牌幼儿园定位，是指幼儿园为自身确定一个适当的市场位置，建立自己的核心竞争力，使幼儿园在社会、家长、学生的心中占领一个有利的位置。它是幼儿园间智慧的较量，是一所幼儿园生存和发展的基础。幼儿园发展的第一要务是定位、定位、再定位。找一个很好的定位就可以策划出一个很好的幼儿园来。在教育产品越来越同质化的今天，要成功打造一个品牌幼儿园，品牌定位举足轻重。定位包括理念定位、目标定位、规模定位、特色定位、文化定位等等。定位不可过高，也不可过低，更不能混乱和模糊。“找准位置，鲜明个性，彰显特色”是一所普通幼儿园成长为一流名园的必经之路。 打造成为一个品牌幼儿园，强者能创造机遇，能够造势；智者能够争取机遇，借势；弱者只能等待机遇，愚者只能错过机遇。未来不是我们要去的地方，而是要创造的地方。 幼儿园自身的优势在哪里，特色就在哪里，幼儿园个性就在哪里。只有充分发掘出幼儿园的办园优势，才能找到办园特色的立足点和出发点，才能形成幼儿园个性。 同时，张扬幼儿园个性，熔炼品牌精髓，打造名牌幼儿园，要在“创新”上求发展，在“特色”上做文章。重视教育创新，其实并不仅仅是提高保教质量，更重要的是家长心目中建立幼儿园保教“高质量”的印象。这就需要不断变化的思维。孩子在变化，时代会迈步向前，家长需求也在不断改变，幼儿园就要不断迎合变化的潮流，不断用新理念、新知识、新活动增加品牌的时代感，让幼儿园教育与小学教育有机衔接，让人才培养满足时代需要。 二、教育科研是打造品牌幼儿园的助推器 在品牌幼儿园建设的过程中，教育科研是最重要的支撑力量。创建品牌幼儿园不是最后的结果，而是不断自我超越的永远追求。幼儿园如何发展，怎样实施品牌战略，本身就是一个科研课题，需要进行充分论证。品牌有大有小，价值有高有低。幼儿园品牌的价值体现在品牌幼儿园所代表的影响力、辐射力、引领力上。品牌幼儿园不但要出成绩，更要出科研成果、办学经验、教育思想。幼儿园的精神文化和办园理念不是天生的，也不是某个园长或专家一下子杜撰出来的。首先源自于幼儿园深刻的教育实践，源自于孜孜不倦的探索创新，源自于真实体验的感悟把握。正是在这种科研活动中，幼儿园的教育智慧得到释放，教育创意不断涌现，教育思想日趋成熟，教育精神不断丰富，教育境界不断提升，教师从研究中成为名师，园长从研究中成为专家，幼儿园从研究中成为品牌。 实践证明，教育科研是幼儿园品牌的最大“看点”，教育科研是幼儿园展示和提升自己形象的最佳平台，还是一种最实惠的免费的宣传和最深入人心的广告。用教育科研打响幼儿园的品牌，是最优的路径。依靠并通过教育科研，使幼儿园长期稳定保持较高的教育水平，总结提炼出幼儿园独特的教育理念，使幼儿园找到快速崛起的最好办法。只有坚定地依靠教育科研，幼儿园品牌才能站得住、立得稳、响得远。 三、建设品牌幼儿园的关键是需要广泛的社会参与 教育是一个系统工程，需要社会各界的广泛参与和支持。品牌幼儿园的打造，同样需要社会各界以及学生家长的支持和参与。品牌不是“验”出来的，品牌是伴随幼儿园成长和发展的产物，它不需要惊天动地的举措，也无需豪言壮语般的承诺，实实在在地在每一个细微之处用心去做。打造品牌的过程就是建立和维护与家长、幼儿、员工和社会关系的过程。 品牌幼儿园的存在与否不是由我们自己说了算，而是存在于家长和幼儿心目中的。因此，我们要成立并搞好诸如“家长委员会”“骨干教师沙龙”等组织、载体。还可以通过编印幼儿园刊物、召开家长会议、幼儿园网站、各种培训等形式，向家长、社会广泛宣传品牌幼儿园打造的方向、目标和阶段性进展，让社会、家长了解办园有特色、幼儿有特长的重要意义，也取得他们在精神上、物质上的支持，同时便于在家长和社会中树立起幼儿园良好的形象。 四、品牌幼儿园发展的目标一定是提高保教质量 保教质量是幼儿园的生命线，是彰显品牌幼儿园的窗口，是品牌幼儿园发展永恒主题，是衡量一个幼儿园办园水平的重要标志。教育的目的在于促进人的发展，幼儿园发展的目的，在于为幼儿提供更好的受教育机会。幼儿园在发展中创品牌、创特色，必须首先建立在受教育对象的发展上。因此，幼儿园的保教质量、办园水平才是支撑品牌幼儿园的基础和核心。 五、品牌幼儿园的构建需要一流的师资队伍 师资是实现幼儿园教育目标的核心和关键。品牌幼儿园离不开一流的师资队伍。赢得教师，才能赢得21世纪的教育。素质教育呼唤教师素质的提高。建设一流的师资队伍，是幼儿园立足的基石、前进的动力，是幼儿园品牌的重要内容。幼儿园要把建设高水平师资队伍作为立园之本。坚持引进、培养、聘用并举，大力加强师资队伍建设，打造一支专家型、学者型的“个体素质较高，群体结构合理，富有创新精神”的师资队伍，为打造品牌幼儿园提供智力支持。 六、品牌幼儿园的提升需要校园文化的支撑 校园文化是幼儿园师生员工创造的。幼儿园应致力于建设亲善的校园文化环境。品牌幼儿园实质上就是一种整体性的校园文化模式。它是在独特的文化环境内逐步发展形成的。可以说，独特的幼儿园文化环境为特色幼儿园提供了生长的基础，一定的文化环境孕育了一定的校园文化。优秀的校园文化与品牌密不可分，传统积淀、文化氛围、办园理念、学风、教风等要素构建起了幼儿园品牌的根基。在校园文化建设时，要重视对物质环境的改善，增强校园的感染力，让校园建筑设施布局合理，园容园貌整洁、优美、充满生机与活力，使师幼生活在安全、舒心、优雅的学习、工作环境中。同时还应致力于精神环境的建设，让校园文化氛围健康有益、积极向上、丰富多彩；让人际关系民主、平等、和谐。使生活在这里的人都自由、协调地发展，让校园成为环境美、心灵美、语言美、行为美的教育圣地和师生的精神家园。并积极地影响家长和周围的人，进而扩展到社会家长对品牌幼儿园的参与打造。
品牌幼儿园铸造，是一个漫长的过程。幼儿园要想长久赢得社会和家长的信任和忠诚，需要走的路还十分漫长。这就意味着幼儿园、社会和家长对品牌幼儿园都需要有一个更深刻、更理性的关注。只要我们把握好创建品牌幼儿园的初衷与方向，以实事求是的态度去适应外界客观条件的变化，营造良好的教育环境，一定会完成创建目标。（该文获中国教育实践与研究论坛论文大赛一等奖，并入选《现代教育理论与实践指导全书》） |
