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都说幼儿园管理工作烦琐，大到幼儿园的经营管理，小到幼儿园孩子的吃喝拉撒。那么，园长管理的主要内容和任务是什么呢？以下为您详细介绍，希望对您有帮助。 一、园情现状分析： 目标定位：有一定经济能力、高知、思想开放的家庭。 优势：教学品牌特色；教育环境安全放心；学校地处繁华市中心，交通便利，潜在生源丰富；新校区，硬件设施已配备齐全。 劣势：未开始正式宣传，知名度不高，幼儿入园人数少。师资管理全新，需要时间协调。 二、办园指导思想 办园理念：爱和尊重，人本自主，愉悦发展。 办园特色：优质教学，个性课程，细心服务。 办园目标：安全第一，快乐学习，科研探究，优质高效的幼儿教育。 幼儿园的形象建设： 班子：团结奋斗、开拓进取、富有活力。 队伍：师德高尚，专业过硬，朝气蓬勃，积极进取。 幼儿：文明礼貌，活泼开朗，习惯良好。 环境：安全卫生，健康活泼。 关于爱和尊重：教师要用心灵和儿童对话，要看到儿童的渴求，知道儿童的想法，了解儿童的心情，感知儿童的苦难。 关于人本自主 一是以幼儿为本，强调教育者的教育要以幼儿的生活为本，以幼儿的身心发展的规律和特点为本，以幼儿的天性为本；让幼儿在一日活动中有游戏的权利，有自选活动，自由探索，自主发展的权利； 二是以教师为本，强调管理者尊重教师个体差异、各自的兴趣爱好和学习的特点，在确定发展目标和具体指导上体现个体差异。让教师在一日活动中有自主安排各类活动时间，根据幼儿需要灵活选择教育活动、教育内容和教育方式的权利。促进教师教育的个性化发展。 关于愉悦发展：主要是指情感上的满足，是一种教育思想。主要体现在环境创设、教学方式和活动安排中。幼儿发展是指让每个幼儿在原有的基础上有变化提高，提倡以幼儿自身发展作比较。教师发展是指在教学水平和情商的提高。幼儿园的发展是得到家长的认可。 三、教育目标和管理目标 教育目标：健康快乐、 好奇会学、 自信自主、 勇于探索。环境育人，促进幼儿富有个性的发展。 管理目标：“人本”管理，构建“和谐、快乐、安全、健康”的校园文化，打造“民主、宽容、真诚”的团队精神，调整和完善幼儿园各项管理制度，使教师快乐工作，幼儿健康成长。 （一）开园工作 师资课程 1、园内现有的班级：学前班（6岁）1个，满员人数20人；大班（4-5岁）1个，满员人数20人；中班（3-4岁）1个，满员人数15人；小班（2-3岁）1个，满员人15数；小小班（1.5-2岁）一个，满园人数10人。共可接纳人数80人。 2、教师共6名，保育员3名。其中学前班和大班教师个两名，其他班级教室个一名。小班和小小班保育员个一名，学前班和大班保育员共一名，教师辅助。 3、保健医生1人（小区有医务室可不作要求），财会人员1人； 炊事人员1人。 4、教材选用，配套教具准备。 招生入园 招生措施 1、宣传条幅：选定合适位置，制作图片，文字等条幅挂置，达到长期宣传的效果。通过幼儿园网站上发布相关信息进行宣传，将校园网站进行完善。 2、课外节假日入园试玩。 3、幼儿园公开课，以课程成果展示和亲子游戏等形式。不仅让本园家长知道幼儿学习生活情况，也要让其他家长了解幼儿园的特色。 4、利用节日进行宣传活动：如商场内部或一些少年宫广场，由各班级内部进行演出，包括教师才艺展示，同时教师进行宣传和介绍活动。 5、幼儿作品展：展示幼儿手工，美术等作品。每月每周在小区等不同公共地点，做"我的作品展"主题活动。活动内容：幼儿在园学习照片或光碟、幼儿泥塑、剪纸、粘贴、玩具制作、美术作品、生活趣事等。 6、“大客户”公关。附近的企业和管理规范的社区可以通过与其管理机构建立联系，在宣传栏定期张贴幼教知识、不定期的组织表演、邀请参观。 接待新生及入园 1、召开全园职工大会，宣布新的学期计划和实施要点，对全园职工进行“幼儿园安全规范”知识培训，布置开学前准备工作和相关安全注意事项。 2、召开“新生入园生家长会”、对家长进行了“幼儿园简介”、“疾病预防”、“家长在园行为规范”、“幼儿行为规范”、“幼儿入园安全须知”等相关知识培训。教学班教师分别组织各班家长就“本班情况简介”、“幼儿情况分析”、“家长在新学期应配合的问题”、“如何管理好孩子的日常生活”、“幼儿接送安全”等内容召开班级家长会。 3、资料室、保健室、总务室向各班分发所需的教玩具、学习用品、清洁消毒材料、备课笔记本等。组织全园教职工分部门开展消毒卫生工作，对幼儿的生活用品、玩具、教室环境分别用紫外线、空气清新器、消毒柜等进行彻底杀菌消毒，对各部门的包干区进行卫生大扫除。 4、开展“交通安全进校园活动”，拟定好“幼儿园安全管理责任书”、“家园安全协议”、“综合治理责任书”、“消防安全责任书”、“重特大事故应急预案”文本，今年（）月内完成签订，并逐步落实责任，做到措施得力，责任到人。 5、做好新索证工作，确保所有幼儿的“保健卡”、“保健手册”和“预防接种查验证明”在开学第一天全部交给幼儿园。 6、安全领导小组成员对全园消防设施设备进行了全面检查，做到了班班有检查、记录，并在全园启动了“安全流动红旗”、“班级卫生和谐班班赛”等日常保健安全检查活动。 7、温馨提示。在幼儿园接送站点做一个幼儿园的温馨提示牌，既能体现幼儿园的细心周到，在当地也能起到一定宣传作用。在园内也适当布置这种类型的温馨提示。 幼儿园规范制度的制定实施 园务会：共同商讨、制定、公开、修改、定稿。 教学目标：结合实际情况，教师严格要求自己，根据幼儿园各年龄班制定出学期教育目标，教研主任给予检查建议。 管理目标：建设一支热爱幼教事业、热爱孩子，年轻化、知识化、专业化，具有较高素质的教职工队伍；创设与教育相适应的良好环境，使环境幽美和谐，具有儿童情趣。深受家长好评的区示范性幼儿园。 目标之一：具有较高的管理水平。 （1）加强目标管理、计划管理，使全园工作计划能为实现规划服务。各部门学会围绕工作制定自己的目标和计划，使各项工作计划上下呼应，构成体系。 （2）完善各类工作人员工作质量评价标准。 （3）加强民主管理，发挥职工代表大会的作用。定期听取教职工的意见。 （4）深化内部管理体制改革，制定新的结构工资方案，加大奖惩力度，进一步启动内部活力。 目标之二：提高保教质量。 （1）认真贯彻落实各年龄班学期教育目标。 （2）加强体育工作，搞好体育锻炼，发展幼儿的基本动作。进一步提高幼儿饮食质量和加强卫生保健中的视力保护及口腔保健工作。 （3）运用多种教育手段，继续培养幼儿的语言理解和表达能力、动手动脑能力。 （4）积极开展各类游戏活动。在游戏中培养幼儿的合作与交往能力。 （5）坚持保教结合原则，在工作中做到教中有保，保中有教。 （6）搞好安全工作，增强教职工的安全意识，注意培养幼儿的自我保护能力。 （7）采取多种形式做好家长工作，提高家长育儿水平和增强家长参与教育的意识。 目标之三：建设一支有较高素质的教职工队伍。 （1）提高各类人员的专业水平和实际工作能力。 （2）加强职业道德教育，认真贯彻师德要求，用园训，规范教职工行为。 （3）领导班子：提高管理水平、决策能力以及业务指导能力。 （4）教师：具有观察、分析幼儿的能力，设计教育活动的能力，指导游戏活动的能力。 （5）保健员； 财会人员； 炊事人员； 保育员。 目标之四：做好卫生保健工作。 （1）不断完善卫生保健制度。 （2）幼儿膳食管理达到市一级幼儿园的水平。 （3）加强幼儿视为保护和口腔保健的研究工作。 （4）加强对体弱儿、肥胖儿的管理等。 目标之五：积极改善办园条件。 人员管理 1．园长负责幼儿园全面工作，管理幼儿园人、财、物；加强对业务副园长、后勤副园长工作的领导；具体分管幼儿园教科研工作。 2．业务副园长分管年级组（教研组）教育、教学工作。 3．后勤副园长分管后勤组（安全、保育、保健、饮食等）工作。 安全管理 1、组成安全综合治理领导小组 2、强化安全意识 （1）全园教职工要把幼儿安全问题置于头等重要地位，加强对工作的责任感，强化安全意识，认真细致地做好工作，避免意外事故的发生。 （2）在每周的园务会议上，提醒各教职工重视卫生保健工作，加强对幼儿的安全保护工作。 3、重视环境安全，避免事故发生 （1）经常检查防火设施，注意易燃物品存放的安全及电源电闸的安全；后勤人员每月中、月底进行一次安全检查更换，确保有效使用。 （2）后勤人员每周一检查大型玩具设施，发现有损坏脱落及被锈蚀及时处理。 4、认真落实安全制度和安全措施 （1）组织员工每月集中学习安全制度和安全措施两次。 （2）园长对制度执行情况进行定期检查分析查找原因，采取对策。要注意防微杜渐，把不安全隐患除在萌芽中。 5、注意幼儿的饮食安全 （1）认真贯彻执行卫生系统有关食品卫生的规定，防止食物中毒。 （2）粥、开水、饭菜等放在安全的地方，防止烫伤。 （3）药品、洗涤用品及化学清洁剂要放到幼儿接触不到的地方，防止误食、误饮中毒。 6、组织户外活动时，确保幼儿安全 （1）师在组织幼儿户外活动时，首先要进行安全教育。 （2）教师在活动前和活动结束后要清点人数。 （3）幼儿进行活动时，教师要眼观四面，耳听八方，注意每个幼儿活动情况，不能离开幼儿做其他的事情。 教学管理 1、开展教学研究，就幼儿园教育现状有针对性地设计研讨课题，引导教师参与教育教学的研究过程。健全学习型组织机制，促进教学管理人员专业发展。 2、根据教育教学需要，拟订提升教师教学水平的培训计划，并且确保这些计划能够很好地被贯彻实施。 3、通过与教师谈话、教学观摩等形式熟悉和了解幼儿园教学情况，同时不断提升自己的教学业务水平和能力。 4、负责教育研究工作，确保幼儿园服务品质的提升。 5、参加幼儿园机构的教学计划会议和全体员工会议。 6、组织教师走出去参加学习、培训。鼓励教师苦练技能技巧基本功，培养“全面加特长”的教师。在实践中不断探索科学管理的方式方法，提高管理水平。 建立相关制度 1．制定干部培训制：我们立足本园实际，本着“寻找理论与实践结合点”的原则，注重在实践中提高教学管理人员发现、分析和解决问题的能力，引导教学管理者转变角色，真正成为教师的引导者、促进者、支持者与合作者。培训形式主要包括案例培训、实操培训、谈话培训(集体的、小组的和个别的)和外出参加学习等。 2．建立主任负责制：规定各分部保教主任主要负责本部教育教学、教师聘任、幼儿招生、家长工作等。在一定的权限范围内，主任还可根据本部需要自行解决一些问题。此外，还可通过“制定共同愿景”“典型引路”“有效激励”和“任务驱动”等一系列激励措施，挖掘教学管理者的潜能及职业成就感。 3、建立园内教学管理人员的轮岗制。 家园共育 1、每月用书面的形式向家长反馈一次幼儿的发展情况和幼儿教育情况。鼓励家长可以把孩子在家的情况反馈给教师，从而使教育更有针对性。 2、每两个月召开一次家长会，活动有计划、有目标、有讲稿，有针对性制定指导家长的内容（家长会资料要求；有讲稿、有过程、有总结、有反思。 3、本学期开展一次有意义的亲子活动。 4、对于幼儿出现的问题进行有针对性地家访活动。 5、遇到家长投诉问题及时向园部汇报，并妥善解决。 |
