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爱迪生的最佳才能区为实践才能，具有实践才能的孩子表现在他对有技术含量的东西感兴趣，为了了解里面的奥秘，他喜欢拆卸，比如拆玩具、手表或家中的电器。他喜欢干或观察别人干手工活。他还喜欢收集东西。爱迪生为兴趣创造的近2000顶发明。 爱迪生是家喻户晓的人物，大家对他都很熟悉。美国《生活》周刊评选过去1000年的100位最有影响力的人物，爱迪生名列第一，可见他在人们心中的地位。纵观爱迪生的一生，他的主要才能偏于发明创造。他只上过三 个月的学，在校时曾被老师认为是“低能儿”。 爱迪生上学那年8岁了，他对自己感兴趣的事物会努力去钻 研，而对于整天在教室里死啃书本，觉得没有什么意思。可那时学校的老师信奉棍棒教育，虽然爱迪生害怕挨打，但他仍然无法强迫自己学习老师教的枯燥的知识。这使得他成了班上最差的学生，一连三个月都是如此。 爱迪生非常爱问问题，他的小脑瓜里总有那么多问题，所以会 忍不住向老师提出来，从而惹得老师非常生气。比如有一次，在上 算术课的时候，老师讲的是一位数的加法。许多学生都肃静地听 讲。只有爱迪生忽然举手质问说：“二加二，为什么等于四？”问得 老师张口结舌，实在没有办法可以回答。爱迪生的问题往往是很难回答的，对于这样追根究底的学生，老师觉得难以理解，所以就把他 当作是一位“迟钝”的学生，斥他为“糊涂虫”、“低能儿”。 这样，在校学习不到三个月，老师便把他的母亲叫来，对她说： “爱迪生这孩子学习不努力，还经常提一些十分可笑的问题，有次上算术课，他居然问我二加二为什么等于四，你看这不是很奇怪吗？ 我看这孩子实在太笨，留在学校里只会影响别的学生，还是别上学了吧。” 听老师的一番话，爱迪生的母亲非常生气地说：我认为爱迪生比同龄的大多数孩子聪明，我将教我的爱迪生，他再也不会来 到这里了！” 从那以后爱迪生就告别了学校生活，在家里，他的母亲亲自教他。在他9岁那年，有一天，母亲给了他一本科学方面的书，这是他第一次看这种书，书名叫《自然哲学的学校》，是指导读者们在家里做一些简单的实验的。从那时候起，爱迪生的生活就起了变化。 他如痴似醉地将这本书读完，做了里面所有的实验，然后建起了自己的实验。他买来化学制品，四处搜寻电线之类的边角料，在卧室里建起了一个实验室。他做的实验之一是将两只大猫的尾巴搁在电线上，将它们的毛相互摩擦，试图产生静电。结果是他被两只猫抓得鲜血淋漓！ 爱迪生一生重视实践，而不是理论，他甚至蔑视数学，他曾认为牛顿如果少知道些数字问题，他的知识面就会更宽。爱迪生讨厌数学，并一直不曾恢复起对它的好感。 爱迪生一直牢记母亲对他说的话：‘‘牛顿和瓦特在学校都不算是优秀的学生，可是他们并不灰心，仍然继续不断地努力，最后终于发明了对人类有用的东西。只 要你好好用功，妈妈相信，你也可以发明东西。” 爱迪生夜以继日地做实验。他把毕生的精力都倾注在发明上。在他的实验室，爱迪生几乎每天辛苦工作18个小时。在里面吃饭、睡觉，但他丝毫不以为苦。 翻开人类历史，可以发现，在科学技术史上有过种种发明或发现的人很多，但是像爱迪生，以84岁漫长的一生，持之以恒，专心致志地为发明奉献生命的，可说极少。爱迪生一生中共完成近2000项发明。 爱迪生却说：“我一生中从未做过一天工作，我每天其乐无穷。”难怪他会取得这么大的成就。事实上，每个从事着自己无限热爱的工作的人，都能成大事。 如果爱迪生多活十年，他的发明也会随时间递增的，因为他已经炼就出了一个“发明”的头脑。 爱迪生为科技的发展做出了巨大的贡献，他最重要的发明是留声机和白炽电灯。今天，当我们置身于灯火辉煌中，享受着令人心旷神恰的音乐之时，很难想像生活中没有灯、没有音乐的日子。在爱迪生之前，马路上，居室里，工厂里，都只能使用靠手工点燃的昏昏蒙蒙的煤气灯。夜幕降临时，整个世界笼罩在黑暗之中。虽然电并不是爱迪生发明的。但是他那种实用性的发明和改进把电的用途推向了每一个角落。 爱迪生也许是有史以来最伟大的发明家，他开现代世界技术革 新之先河。这位不知疲倦的发明家把我们从蒸汽时代带入了 20世纪。爱迪生还在电影、有轨电车、矿业、建筑以及兵器等方面，有许多著名的发明创造。 |
