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没有哪一位教师不想赢得幼儿的喜爱。然而，赢得幼儿的喜爱并不是一蹴而就的，也不是单靠个人的力量就可以实现的。 我们教师除了用心观察幼儿，投其所好、满足他们的合理需要，以及提高自身的魅力，用魅力折服他们外，还需要同班其他教师和家长的配合。 一、投其所好 心理学理论认为，情感是人对客观事物是否符合自己的需要而产生的一种内心体验。情感总是和人的需要密切相关，需要是情感和情绪产生的基础。也就是说，产生什么样的情感，取决于事物能否满足人的需要。当需要得到满足时，人就会产生积极情感，如满意、兴奋、喜悦、热爱等，当需要得不到满足或者为满足需要而付 出的努力逋到挫折时，人就会产生消极情感，如失望、忧虑、愤怒、 憎恨等。 由此可见，幼儿对教师的喜爱之情是建立在教师能否满足，以及能在多大程度上满足他们需要的基础之上的。这就要求幼儿教师幼儿关注并努力满足幼儿的合理需要，如安全需要、归属需要、交往需要、关爱需要、尊重需要、成就需要、自我表现需要、自由自主需要等。 二、魅力感人 什么是魅力？商务印书馆2005年版的《现代汉语词典》将“魅力”解释为：“很能吸引人的力量”。据此，我们可以这样理解：幼儿教师的魅力是幼儿教师所具有的特别吸引幼儿的一种力量。一个有魅力的幼儿教师，幼儿喜欢和他交朋友，乐于为他做事，乐于听他的教导。一个有魅力的幼儿教师会让幼儿觉得赏心悦目，让他们情思梦牵。 怎样成为一个有魅力的幼儿教师呢？研究表明，幼儿教师的魅力是其个性品质、业务水平、自身修养等因素的综合体现。 有魅力的幼儿教师，首先要有人格魅力 俄国著名的教育家乌申斯基说过：“只有人格，最能影响人格的发展和形成。” 用健康的、正确的思想教育幼儿，以高尚的灵魂和言行感染、影响幼儿，这就是幼儿教师的人格魅力所在。 一个有人格魅力的幼儿教师，不仅仅是一个关心幼儿、尊重幼儿的教师，还应该是一个具有幽默感的教师，懂得用幽默表达对幼儿的理解和关心，用幽默点燃幼儿的信心和快乐！ 有魅力的幼儿教师，要有学识魅力 教书育人是一门艺术，教师的魅力在于睿智。一个充满魅力的幼儿教师，应该具有渊博的知识、一定的专业水准以及不断学习和发展的愿望，懂得反思自己，更新自己的教育理念。 虽然我们的教育对象年龄小，但他们绝不是一张白纸，他们有自己的思想、行为与情感表达方式，尤其是一些爱思考、爱探索的幼儿经常会提出一些“刁钻”的问题，如：天为什么和大海一样是蓝色的？小鸟为什么站在电线上不会被电倒？ 为了深入了解幼儿的思维活动，为了能和幼儿更好地进行互动，我们幼儿教师要不断拓宽自己的知识面，不仅要读专业领域内的书籍，还要读专业领域外的书籍，让自己的知识一天比一天增长！ 有魅力的幼儿教师，还要有幸福感 在工作中寻找幸福感，这是我们的一种内在需求。也许有的幼儿教师会说，每天面对写不完的教案、做不完的教具、调皮的幼儿和难缠的家长，我们怎么会感到幸福呢？的确，教育对象的特殊性决定了幼儿教师的工作琐碎和艰巨。但是，这并不能成为阻碍教师寻找幸福感的“绊脚石”。能否感到幸福，取决于我们教师采用了一种什么样的视角看待事物，取决于我们教师是否会在繁忙的工作中寻找幸福。 试想一下，当我们精心制作的教具得到幼儿的喜爱时，当我们的耐心解释贏得了家长的理解和支持时，当我们在幼儿纯洁的心灵里播撒下阳光后折射出七彩虹时，那一刻的感动难道不会让我们觉得自己是世界上最幸福的人吗？当我们教育幼儿的方式方法取得成效时，当我们在教学竞赛中赢得荣誉时，那一刻的成就感和喜悦心情难道不会让我们觉得自己是世界上最幸福的人吗？ 因此，一个有魅力的幼儿教师，应该是一个会寻找幸福感且很容易获得幸福感的教师，是一个懂得感恩的、自信的、有追求的教师！来自中国轻工业出版社《做幼儿喜爱的魅力老师》 莫源秋 |
