|
李老师班上有个小男孩叫田田，性格比较内向，不善于和他人交往。田田的父母平时比较忙，很少和孩子沟通。他们认为不能让孩子养成乱花钱的习惯，因此常常拒绝田田提出的买玩具、学具等要求。田田看到别人有好玩的东西，渴望自己也能拥有.于是常有拿别人东西的行为。 李老师多次跟田田妈妈提出这一问题，她却不以为然地说："小孩子哪有不犯错误的，没啥大惊小怪的，再说这些东西也不值钱，明天我买来賠给人家就是了。 李老师分析了家长和孩子的行为后，向专家请教了处理的方法，然后给田田妈妈打电话，先表扬田田是个懂事的孩子，平时在幼儿园愿意帮助别人，自理能力强等等，田田妈妈生硬的态度有了一些緩和。李老师又给田田妈妈分析他这个年龄的孩子都有强烈的占有欲，对自己没有玩过的东西充满好奇，很想马上获得。作为家长，既不能对孩子的这种行为过度反应，也不能姑息放任，一旦孩子养成习惯，就会形成自动化，很难改掉。田田妈妈意识到问题的严重，便主动向老师请教如何改正。李老师给田田妈妈提出了一些建议： 当孩子想要得到某个物品时，对孩子的合理要求家长要适当给予满足；对孩子额外、过分的要求，不能简单地拒绝，要向孩子说清为什么不给买。 留意孩子从幼儿园带回来的东西，发现不是孩子的东西要认真查问。 当孩子拿了别人的东西回家时，不要呵斥他.更不能说孩子是"小偷"、"坏孩子"，要以正面教育为主，给孩子讲道理。 经常给孩子讲一些小故事来教育他，也可以用盗窃犯罪受到法律制裁的事例来对孩子进行教育，使孩子改掉坏毛病。 通过谈话，田田妈妈诚恳地表示一定和老师配合，加强对孩子的教育。李老师为了帮助田田改掉坏习惯，在班级设置了 "失物箱"，让田田做管理员，并请田田妈妈加以关注。自从田田担任管理员后，不仅懂得了谁的物品应该还给谁的道理，还体验到拾到东西要交还、做诚实的孩子的自豪感。从那以后，田田再没有拿过别人东西，李老师和田田妈妈看到田田的变化都非常高兴。 |
