|
这天早晨，妞妞的妈妈气冲冲地领着姐姐来到班上找老师，责问道："老师，你看我们家孩子的脸怎么回事？怎么老师昨天也没和我们说一声。"王老师一看，妞妞的脸上有一道抓的红印，想起昨天上午发生的事情，并赶紧向妞妞妈妈做了如下解释。 妞妞刚上幼儿园小班不久，因为生病连续几天没来。这天，姐姐病好了， 高高兴兴来到幼儿园，向老师问过好之后，想回到自己的座位，但发现兵兵坐在自己的位子上，姐姐生气地站在兵兵身边，那意思是："你还不起来，这是我的位子！ 兵兵則看也不看妞妞，歪着头瞅着窗外，好像是说："就不起，又不是我要坐的，是老师让我坐的。"妞妞见兵兵没有要起来的意思，伸手就拽兵兵，兵兵一边躲一边伸手推妞妞。这时，别的小朋友纷纷喊："王老师，他们打架了！ 王老师急忙从外面跑进来，分开了扭在一起的妞妞和兵兵。这时，妞妞脸上有条红印，兵兵的胳膊上也红了一片，被老师分开的两个人怒目而视，互不服气地喘着粗气。王老师见状问："你们为什么打架？妞妞不说话，迎着老师的目光，兵兵委屈地说："我没着她，她就抓我。" 老师又用探寻的目光看向妞妞，妞妞低声细气地说："这是我的位子。"王老师这时明白了，前两天孩子来得少，为了方便照顾孩子进餐，就请坐在后面的小朋友随便坐在前面没来小朋友的位子上了，兵兵就是那时坐到了妞妞的位子上。但今天姐姐来了，兵兵并没意识到应该让出座位，所以两人打起来了。介绍了事情经过，王老师对妞妞妈妈说："我是这样处理的。我先说： '对不起兵兵，妞妞来了，老师忘记提醒你回自己座位了。” 王老师又把脸转向妞妞说：妞妞，老师知道你是想让兵兵起来而不是要打他，对吗？，妞妞连连点头，王老师又说：如果你想让小朋友离开你的座位，回到他自己的位子，你应该怎样说呀？，妞妞歪着头想了想说：你起来，这是我的位子。 ''还能再客气点儿、友好点儿吗？”王老师接着问。妞妞不解地望着老师，说不出话。王老师问全班小朋友：”你们谁会友好的、客气地说这句话？” 口齿伶俐的晓芳站起来说：”兵兵，请你回自己的座位吧。” 王老师马上表扬了晓芳，并请小朋友一起学说这句话后，对姐妞说：”你看看兵兵的脸，想想现在除了对兵兵说这句话，还应说什么？”妞妞不好意思地说：”对不起!” 兵兵马上像个小男子汉似的一挺小胸脯说了声：”没关系！” 并站起来走回自己的位子。老师和小朋友为他们两个人的和好鼓起掌来。 妞妞妈妈对事情处理经过比较满意，但还是小声啣囔着："那也该和我们家长说一声呀？李老师马上接口道："对不起，昨晚接时忘记与您说了，我相信您一定是位通情达理的好家长，是我们事先没做好沟通工作，请您原谅。"听到老师这样说，妞妞妈妈马上说："没关系。" 3岁左右的孩子以自我为中心的意识很强，特别有些孩子对自己的一切非常重视，熟悉的环境、固定的座位能够使这样的幼儿产生安全感，情绪稳定偷悦。小班孩子出现攻击性行为时，多半孩子是在捍卫自己的利益：即自己的物品不容侵犯。所以，家长和家长要顺应幼儿的特点，尽量给孩子安排相对稳定的生活环境，提供充足的玩具材料，减少由此引发的矛盾。 另外，3〜4岁的幼儿由于神经系统发育还不完善，调节和控制发声器官的能力较差，语言发展相对滞后，当他们不会表达自己的愿望时，行动是他们最好的选择。而此时也正是幼儿语言发展的关键期，所以，家长和家长要针对这一时期幼儿的年龄特点，在日常生活中，抓住一切机会引导幼儿学习运用语言与人交往，在这个过程中，发展幼儿语言表达能力，体验与人交往的快乐。家长千万不要对孩子进行反面教育。 |
