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这天早上，天天的妈妈送天天来幼儿园，看见李老师有些不高兴地问： "李老师，天天在幼儿园吃得怎么样呀？为什么每天晚上都说吃不饱呀？” 李老师忙说："天天在幼儿园吃得挺多的，每一餐都会给他添好几次呢。" "可是孩子每天晚上都和我们再吃一顿，而且还吃得特多。" 李老师问天天的妈妈： "您家晚上几天吃饭呀？” "七点左右吧。" 李老师接着说："在幼儿园，我们是四点半吃晚饭，到七点左右，孩子有可能又俄了，我建议您晚上最好不要再给孩子吃主食了，吃点水果就行了。您放心,在幼儿园孩子一定能吃饱。"天天的妈妈听李老师这么说放心地走了 。 很明显案例中的天天妈妈认为自己孩子在幼儿园吃不饱，不受老师的关注。 其实，家长把孩子送到幼儿园来，就应该相信老师会照顾好每一个孩子。家长不但需要得到家长的支持与理解，更需要家长成为教育的协同者。虽然家长和父母在角色功能上有重叠之处，但本质上却分别发挥着不同的功能，没有一个角色是可以缺少和被代替的，家长和老师应该取长补短，这样才能采用一个正确的教育方案，来共同培育出茁壮、健康的"小树苗"。 |
