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熊庆来是我国近代数学的先驱和出色的教育家，不仅自己的数学造诣很深，也带出了许多后来成为数学家的学生，其中就包括华罗庚等人。 熊庆半1893年生于云南省竹园坝。父亲熊国栋从事地方的教育、水利等公务。他是一个思想开明、酷爱学习、喜欢跟受过新式教育的人士交往的人，身边有许多朋友。熊庆来的幼年深受其父影响。 5岁时，熊庆来就在父亲的指导下开始认字、练字。父亲经常考问他以前学过的字，看他记牢没有。由于他聪慧好学，记忆力好，每次的表现都令父亲感到满意。 幼年庆来好奇心强，又很爱动脑筋，遇到不明白的事就爱跟父亲问个“为什么”。对此，父亲一点也不嫌烦，总是耐心给予积极的引导。 —次，父亲检查完庆来的学习情况后说：“做得不错，字都写对了。好了，出去玩玩吧!’’庆来突然想起了一件事，大声说：“不，爸爸，有一件事我弄不明白，请您给我说一说!”说罢，他端来一碗水，拿来一根筷子。他把筷子插到水里，问父亲：“您看，筷子折了没有?”父亲看了一看，说：“好像折了。”庆来说：“这根筷子本来没有折，为什么插到水里就像折了呢?”父亲觉得这个问题提得好，便鼓励他说：“这是个很有趣的自然现象，肯定包含着一定的科学知识。你现在不要急于了解答案。等以后你进了学校，学了更多的知识，就能解释这个现象了。其实，有好多好多现象都包含着科学道理，只要你肯努力学习，长大了就能把它们弄明白；就是一时不能明白，也能靠自己的知识慢慢把它弄懂。”庆来看着父亲期待的眼神，重重地点了点头。从此，他学习的劲头更足了。 熊国栋在工作之余，经常和朋友、同事聚会。他们在一起谈人文、地理，还谈时局。这时，父亲就有意带着庆来参加。每当他们谈论的时候，熊庆来总是睁大好奇的眼睛，默默地倾听，表现出强烈的兴趣。一次，父亲问庆来：“我们说的，你听懂了吗?”庆来说：“有的懂，有的不懂。”“有意思吗?”庆来说：“有意思。”父亲又问：“你想学吗?”庆来答：“想。”“那我就从这些叔叔中给你请个老师，你愿意不愿意?”父亲问。庆来很高兴，立即表示“愿意”。在父亲的朋友中，有两位教师，他们对聪慧机灵的庆来非常喜欢，这时便主动提出担任庆来的家庭教师，一位教法语，另一位教数学和一些自然科学知识。 这两教师，对熊庆来的成长起到了重要作用。他们精心地传授科学知识，满足庆来的求知需求，回答他的所有提问，使小庆来懂得了许多知识，.并激发了进一步探求知识的强烈愿望，学习劲头越来越足。同时，他的好学精神又使两位老师深受感动，不遗余力地把自己的知识全部教授给庆来。他们见庆来fK可塑性很大，待他稍大后，就建议熊国栋将他送到昆明继续深造。 在昆明学习几年之后，熊庆来经过考试取得了去欧美留学的资格。可是，他的大伯又坚决反对他出国，父亲和祖母力排众议，认为孩子的前程最要紧，支持庆来去走自己想走的路。因为父亲和祖母的竭力支持，庆来才得以到法国深造8年之久，并将现代数学引人中国。 家教点睛 在家庭教育方面，父母的任务之一就是帮助孩子学习，无论学习、、、什么，父母必须先唤起孩子的求知欲和好奇心，这样，孩子才能产生持久的学习动力。孩子天生具备强烈的求知欲和探求精神，这是由他们对事物的好奇心决定的。他们对自己所不知道的事情，总是刨根问底_,并勇于去追求真相。这种天性，对家长发现和唤起他们的求知欲望提供了可能性和基础。 |
