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活动目标 1 学习理解他人的观点，接纳别人的合理意见。 2 学习与人合作的技能。 活动准备 1 活动前熟记儿童故事《太阳公公的话》。 2 体验活动中所需要的材料，如合作搭建同一主题的积木及辅助材料，表演游戏所需的头饰、道具等，共同绘制一幅大画所需的大纸、彩笔等材料。 活动过程 欣赏故事《太阳公公的话》，根据故事内容讨论。 教师：小羊和小兔为什么到了冬天还没有住上房子？ 教师：太阳公公的忠告是什么？ 教师：小羊和小兔后来为什么能住上又暖和又明亮的房子？ 教师小结：和别人一起做事，要认真听别人意见，要学会协商，如果都认为自己对，别人不对，就什么事也做不成。 幼儿们讨论怎样与人协商、合作。 教师：你和其他小朋友一起做事，怎么做才能既把事情办好，又让大家高兴呢？引导幼儿认识到与人合作做事时应该注意倾听别人的意见，不能只认为自己对，让别人听自己的。 幼儿分组讨论合作做事的方法。 体验活动 幼儿分成若干小组，每组幼儿自选一项需要合作的游戏，如在建筑区围绕一个主题搭建建筑，在表演区共同排练一个节目，在美工区围绕一个主题合作绘画或制作一幅大画等。 1 各组协商分工，教师巡回指导。 2 各组按分工开展活动。 3 各组汇报自己的活动结果。 4 每个小组派一名代表向全班介绍本组活动内容，如如何分工、做了什么事、有什么成果等。教师对各组幼儿的合作行为给予肯定和鼓励。 话动建议 活动变式体验活动的内容，教师可根据情况设计其他合作项目，但一定要让幼儿经历、体验协商和分工合作的过程。 活动延伸 1 体验活动结束后，教师和幼儿一起参观各组的合作成果，分享合作的快乐。 2 继续交流、分享小组合作游戏的经验，如怎样听取别人的合理建议，小组成员怎样形成一致意见等。 3 将各组的合作成果拍成照片或画下*，写上成果名称，并注明合作人的姓名，布置在主题墙饰上。 重点提示 1 分组进行合作活动时，教师应注意观察幼儿与同伴协商讨论的过程，当幼儿出现意见不一致时，引导他们理解不同意见的合理性。 2 日常生活渗透利用日常生活的各种机会，有意识让幼儿合作做事，如让几个幼儿一起整理活动区，布置主题墙等。对幼儿的合作行为及时给予肯定，以强化幼儿的合作意识，体验合作的快乐。 活动材料 《太阳公公的话》 小兔和小羊是好朋友，他们想盖一间房子一起过冬。小兔想用石头盖房子，用塑料布做窗子；小羊想用草盖房子，用玻璃做窗子。他们两个吵来吵去，谁也不肯让步，房子也没盖成。 冬天到了，天下起了大雪，小兔、小羊冻的直哆嗦，在雪地里跑来跑去。太阳公公看见了，问他们：“我早就看见你们准备盖房子，为什么不到房子里过冬呢？”小兔和小羊说：“我们的房子还没盖呢！”“为什么没有盖呀？”小兔、小羊把他们的争论告诉了太阳公公。 太阳公公说：“石头房子比草房子结实，玻璃窗子比塑料布窗子明亮，你们两个说的都有合理的地方，也有不合理的地方，把你们合理的意见合在一起，才是最好的方法。” 听了太阳公公的话，两个好朋友又商量怎样盖房，小兔说用玻璃做窗户吧，玻璃明亮，小羊说用石头盖房子吧，石头结实。两个好朋友终于盖了一间又结实又明亮的房子。 |
