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环境创设 1和幼儿一起在活动室内布置一间“中国屋”，墙上悬挂中国结等具有中国特色的挂件，小桌上放置有关中国的图书、图片等资料，以及录音机、京剧磁带、京剧脸谱、茶具、文房四宝等物品。 2 创设“美丽的祖国”主题墙饰。主题墙上张贴中国地图，地图上用彩笔或小标记标出幼儿去过的地方。随着教育活动的开展，和幼儿一起将收集到的有关祖国美丽山河的照片、图片、绘画作品及幼儿去过、知道的地方的照片、明信片等布置在周围。 3 举办“民族大家庭”展览会，随教育活动“祖国大家庭”的开展进行布置。 区域活动 1 益智区投放中国地图的拼图、拼板，引导幼儿玩拼图游戏，了解中国版图。 2 美工区提供有关少数民族的图书、图片和具有民族特色的娃娃、彩色纸等材料，供幼儿制作少数民族的服装、饰物等。 3 音乐区提供民族音乐磁带和民族服饰等，引导幼儿表演民族歌舞。 4 建筑区投放一些中国名胜的图片及辅助材料，引导幼儿搭建我国著名建筑和风景名胜。 5 在图书区投放一些有关介绍祖国的书籍、图片、明信片等，引导幼儿阅读。 家园共育 1 与孩子一起收集各地名胜古迹、特产、传统文化及我国少数民族的照片、图片或音像资料等，鼓励孩子带到幼儿园与同伴分享。 2 收集整理与孩子到本地或其他地区旅游时的照片，鼓励孩子带到J幼儿园，和小朋友一起观看。 日常活动 日常生活中，引导幼儿关心电视节目中报道的有关祖国的新闻，利用过渡环节让幼儿轮流介绍祖国发生的大事，培养幼儿热爱祖国的情感，引发做中国人的自豪感。 鼓励孩子和父母一起搜集我国各时期的伟人故事，零散时间请幼儿讲给全班小 朋友听。 基本教育活动 1 认识中国地图，知道北京是祖国的首都。 2 认识祖国的一些名胜古迹，萌发热爱祖国的情感。 活动准备 1 中国地图画册，师生共同收集有关首都北京的图片、照片等资料。 2 幼儿带其他旅游照片或祖国名胜、景区的照片资料等。 活动过程 1 认识中国版图和首都北京。 2 出示中国地图，让幼儿说说它的名称、形状，找出首都北京在地图上的位置。 3 教师介绍中国地图：这是中国地图，是按我们国家的国土形状缩小很多倍绘制的。我们祖国所有的地方，包括城市、乡村、山川、河流、湖泊等都在地图中。它的形状像一只公鸡=北京是中国的首都，是全国人民喜爱的地方。 教师：北京有哪些名胜古迹和著名建筑？请幼儿利用自己带的图片、照片介绍天安门、长城、故宫、人民大会堂等。 请幼儿说说自己知道的地方。 1 教师拿出自己拍摄的旅游照片向幼儿介绍，引发幼儿的兴趣。 2 幼儿每介绍一个地方，教师就在地图的相应位置贴上标记，并简单介绍其所在省份的名称。 3 指导幼儿运用巳知的省市、名胜的名称进行游戏。 活动变式也可将师生共同收集的材料布置成展览，用参观展览引出整个活动。 活动延伸 1将师生共同收集的图片、照片等资料，布置在“美丽的祖国”墙饰中。 2 与幼儿一起阅读幼儿用书相关画页，进一步了解祖国的名胜古迹。 3 统计本班幼儿去过和知道的地方，发现那些人们很少去或人们很少知道的地方，并以此为题，激发幼儿的探索兴趣，引导幼儿搜集资料，发现这些地区的特点，如交通不方便、比较贫困或缺少美丽的风景等。 重点提示 本活动的主要目的是让幼儿了解我国的著名风景名胜，丰富幼儿对祖国的认识。这些地方不一定是幼儿游览过的，更多的是幼儿通过阅读图书、看电视知道的。活动过程中，不能只让有旅游经历的幼儿发言，更不要将注意力放在幼儿的旅游经验上，以免使没有旅游经历的幼儿受到伤害。 |
