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1. 游戏的种类及主题 “游戏自然地走向儿童”，在开展各类游戏活动时，教师总是鼓励儿童自己进行选择、作出决定，儿童既可参加“娃娃家”的角色游戏，如带“娃娃’’去购物，也可加人“舞蛇”的表演游戏，如使用不同模型的“蛇”作为道具。 2. 游戏的材料及构思 “游戏是儿童学习的主要方式”，材料是儿童游戏的支撑，教师十分尊重儿童材料的取舍和操作的方式；“游戏是儿童的工作”，教师注意为儿童创设轻松愉快的游戏氛围，保护儿童游戏的积极性，赞赏儿童的不同观点。 例如，在“造大桥”的积木游戏中，有的幼儿提出要先造“桥墩”再架“桥”，有的幼儿则提出不需要造“桥墩”，直接铺上一块长板就可以造成“大桥”了;有的幼儿提议要用圆柱形的实心积木做“桥墩”，有的幼儿却提议用长方形的空心积木做“桥墩”。对于幼儿的这些想法，教师都全盘接受，夸奖他们想象合理，设计奇特，很值得去试一试。 3. 游戏的时间及场地 儿童在上午、下午都有很长的一段时间进行游戏.能够尽情尽兴地玩耍；游戏场地开阔、安全，室内以地板、地毯为主，室外以木屑、胶粒为主，如果天气允许的话，儿童会有大量的时间在室外游戏场地上度过。 |
