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儿童散文：欢迎秋爷爷 “秋爷爷要来了！” 水果娃娃们听了这个好消息，可高兴了！ 苹果娃娃们笑呀笑，笑红了圆圆的脸蛋儿。 石榴娃娃们笑呀笑，咧开嘴巴，露出像珍珠一样的牙齿。 香蕉娃娃们笑呀笑，把腰都笑弯了，像一个弯弯的小月亮。 山楂娃娃想：秋爷爷年纪大了，眼晴花了，走路摔跤怎么办？他们商量了一下，一起点亮了小红灯，好像一树红色的星星。 柿子娃娃见了，也悄悄挂起一树黄黄的大灯笼。 作品赏析 作者用拟人化的手法、富有韵律的语言，描绘了一群形象生动的水果娃娃形象，在欢迎秋爷爷之际，呈现出秋天水果多姿多彩的形态特征。 散文运用了“XX娃娃们笑呀笑，”的句型，表现了三种不同水果的笑容姿态，给人留下了美好的印象，也给读者留下了无限想像的空间。教师在组织活动时，可以引导幼儿通过想像水果的外形特征欣赏这篇散文，并学习使用文学语言描述自己喜欢的水果。 欣赏散文，感知、理解散文拟人化的表现手法。 学习使用句型“XX娃娃们笑呀笑，”描述其他水果的外形特征。 愿意大胆地在集体面前讲述自己喜欢的水果娃娃。 法动准备 自制苹果娃娃、石榴娃娃、香蕉娃娃、山楂娃娃、柿子娃娃的图片。 黑板1块，粉笔若干。 活动过程 朗诵散文，引导幼儿初步感知散文的主要内容。 教师：秋爷爷要来了！水果娃娃们听了这个好消息，可高兴了！小朋友们猜一猜，水果娃娃会怎样呢？ 教师朗诵散文《欢迎秋爷爷》，让幼儿欣赏。 通过提问帮助幼儿进一步理解散文的内容。 教师：秋爷爷要来了，水果娃娃高兴得怎么样了？ 教师根据幼儿的讲述出示相应的图片，帮助幼儿进一步感知水果娃娃的外形特征。 引导幼儿完整欣赏散文。 教师完整朗诵散文一遍。 朗诵过程中，讲到哪种水果时，教师出示该水果的图片。 通过提问，帮助幼儿理解散文的内容。 教师：苹果娃娃们笑呀笑，笑红了什么？石榴娃娃们笑呀笑，咧开什么，露出了什么？ 教师：香蕉娃娃们笑呀笑，把腰都笑怎样了？像一个什么？ 教师：山楂和柿子娃娃做了什么事？ 引导幼儿尝试讲述其他水果的外形特征。 教师；秋爷爷要来了，除了苹果、石榴、香蒸、山楂和柿子娃娃们欢迎秋爷爷,还有哪些水果娃娃也会欢迎他呢？他们会怎么做？ 引导幼儿尝试用散文中的句式“XX娃娃们笑呀笑，……”，描述其他水果的主要特征。 活动延伸 鼓励幼儿用绘画的方式欢迎秋爷爷，表现秋天色彩鲜艳的各种水果。 引导幼儿在仿编水果娃娃的基础上，尝试想像各种秋天的蔬菜、植物，描述它们的特征，讲一讲蔬菜娃娃和其他植物娃娃欢迎秋爷爷的故事。 |
