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活动目标 1 欣赏散文，理解散文中拟人化的表现手法。 2 了解秋天的主要特征。 3 感知散文描述的秋天的美好意境。 活动准备 与作品《秋天的雨》内容相匹配的音乐录音。 曾带幼儿观察过秋天下雨时及下雨后的情景。 幼儿在其他活动中已经获得有关秋季特征的相关经验。 活动过程 根据幼儿已有经验，讨论秋天下雨时的情景和雨后的景色。 教师：你见过秋天的雨吗？ 教师：秋天下过雨之后天气有什么变化？我们周围的景色有什么变化？ 教师：这篇散文说的是什么时候的事？ 教师：秋天的雨下起来是什么样的？ 带幼儿随音乐有感情地朗诵一遍散文。 通过讨论帮助幼儿理解散文内容。 教师：散文中说下雨之后有哪些变化？ 教师：为什么说秋天的雨是一把钥匙？它把什么打开了？ 教师：为什么说秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料？它把什么颜色给了谁？ 教师：秋天的雨带*了哪些气味？ 教师：为什么说秋天的雨有一支金色的小喇叭？它告诉大家什么了？ 引导幼儿讲述自己对秋天的认识。 教师：你认为秋天的雨还是什么样子的？它会做什么呢？ 鼓励幼儿用一句话描述自己看到的秋天。如：我看到了金黄色的柿子挂在高高的树枝上，我闻到石榴发出的香甜的气味等。 活动延伸 1 鼓励幼儿大胆想像，用绘画方式描述秋天的雨。 2 将全班幼儿的绘画作品张贴在秋天的主题墙饰中。 重点提示感受散文描述的秋天的美丽意境是本文的重点。受生活经验所K,幼儿对散文中部分内容的理解可能有困难，因此，本活动进行前应做大量准备工作，如带领幼儿一起观察秋天自然界的变化，搜集有关秋季特征的图片、照片等，帮助幼儿在了解秋天基本特征的基础上，充分感受和理解散文的语言美。 活动材料 散文：秋天的雨 秋天的雨，滴答滴答地唱着歌。秋天的雨，是一把钥起，带着清凉和温柔，轻轻的，轻轻的，你还没注意，秋天的门，就悄悄地打开了。 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料，你看，它把黄颜色给了银杏……黄了的树叶扇呀扇，像一把把小扇子，扇走了夏天的炎热；它把红颜色给了楓树红红的楓叶飄呀飘呀，像一枚枚邮票，穿了秋天的盛装；金黄色呢，是给田野的，看，田野像金色的海洋；橙红色呢，是给果树的，听，橘子、柿子们你挤我碰，喊着人们去摘呢！还有各种各样的颜色，都给了菊花仙子，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里点头。 秋天的雨，有非常好闻的气味呢！不信啊，你闻：菠萝甜甜的，梨子香香的，有苹果、橘子、稻谷，好多好多气味，在小雨滴中藏着呢！小雨滴还带*了烤山芋、糖炒栗子的香味。小朋友的脚呀，常被那香味勾住。 秋天的雨，有一支金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要到了。小喜鸦衔了树枝造房子，小松鼠找松果做粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡一觉！还有小树呢，常绿树的树叶穿上厚厚的、油亮亮的衣裳；落叶树的树叶飘呀飘，飘到大树妈妈的脚下，都在准备过冬了。 秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首快乐的歌。 秋天的雨，滴答滴答地唱着歌 作品赏析 这篇散文用词生动优美、意境引人入胜，想像丰富。作者首先将秋天的雨想像成一个人，它是唱着歌的。接着又把秋天的雨比喻成一把钥匙，它悄悄地打开了秋天的门；再接下告诉读者，秋天的雨里有五彩缤纷的颜料，有非常好闻的气味，还有一支金色的小喇叭。这篇散文将秋天的雨拟人化，充满了生活情趣，可以引发幼儿的无限联想。利用这篇散文，可以激发幼儿的想像，引导其学习使用拟人的手法描述大自然，增强对自然界的兴趣和热爱。 |
