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儿歌朗诵和创编 我们的祖国 活动材科 儿歌 作者：金波 小燕子说：祖国有温暖的泥窝。 小白鹤说：祖国有可爱的山河。 小山羊说：祖国有青青的草坡。 小蜜蜂说：祖国有甜甜的花朵。 小朋友说：祖国到处有欢乐。 活动准备 了解儿歌中几种动物的生活习性。 小燕子、小羊、小白鹅、小蜜蜂等动物的布袋木偶。 活动过程 示范朗诵儿歌《祖国》，引起幼儿的兴趣。 教师提问：请仔细听老师朗诵儿歌，听听儿歌里说了一些什么？ 教师边演示木偶边朗诵儿歌。 教师提问：儿歌里的每个小动物说的内容都不一样，它们分别说了些什么？ 通过提问帮助幼儿进一步理解儿歌内容。 再次有表情地朗诵儿歌，幼儿欣赏。 教师：为什么小燕子说祖国有泥窝？ 教师：为什么小白鹅说祖国有山河？ 教师：为什么小山羊说祖国有草地？ 教师：为什么小蜜蜂说祖国有花朵？ 引导幼儿了解小动物的生活习性，知道小动物们所说的地方就是它们最舒适、最美的家。 教师：儿歌里说小燕子的泥窝是什么样的？ 教师：儿歌里说小白鹅的山河是什么样的？ 教师：儿歌里说小山羊的草地是什么样的？ 教师：儿歌里说小蜜蜂的花朵是什么样的？ 幼儿：小燕子的泥窝是温暖的。 幼儿：小白鹅的山河是可爱的。 幼儿：小山羊的草地是青青的。 幼儿：小蜜蜂的花朵是甜甜的。 指导幼儿学习有感情地朗读儿歌。 整体朗诵儿歌1〜2遍，提醒幼儿用轻柔、亲切的语调朗读儿歌,， 采用多种形式朗诵儿歌，如分组朗诵、分角色朗诵等。 启发幼儿模仿儿歌的语言结构仿编儿歌。 教师：你还知道哪些小动物，他们的家在哪里？ 鼓励幼儿用“XX说：祖国有XX”大胆仿编一句儿歌： 如“小蝌蚪说：小蝌蚪的家是美丽的小河。” 如“小松鼠说：小松鼠的家是高高的大树。” 将每个幼儿仿编的儿歌记下。 将全班幼儿仿编的话句放到原来的儿歌中，然后带幼儿一起完整地念一遍。 活动变式 可在活动前绘制小燕子、小白鹅、小山羊、小蜜蜂和泥窝、山河、草地、花朵的图片，准备一块绒板。教师边朗诵儿肷，边将相关图片摆放在一起，引导幼儿理解儿歌内容，如将小燕子的图片与泥窝的图片放在一起。 活动后续 幼儿将自己的话画出，并配上一句话，全班一起做成一本书。 请幼儿回家后给爸爸妈妈朗诵儿歌《可爱的祖国》。 和幼儿一起阅f幼儿用书相关内容。 作品赏析 这首儿歌用或浅显的语言勾勒了一幅优美的、生动的画面。儿歌采用“XX说：祖国有XX”的句式结构串联几个小动物说的话，每次反复的内容不同，最后用“小朋友说：祖国到处有欢乐。”将儿歌推向高潮。 儿歌句句押韵，韵脚响亮，琅琅上口，与整首儿歌所营造的欢畅情调和谐一致。儿歌将动物与其喜爱的事物相联系，为幼儿提供了清晰的记忆和想像的线索，符合大班幼儿的思维特点，也为幼儿的儿歌仿编提供了模仿参照的句式。 |
