|
活动目标 1 感受儿歌优美的语言，理解儿歌表现的意境。 2 学习用优美、充满感情的声音朗诵儿歌。 3 丰富词汇：盛开的、飞翔的等。 4 愿意在集体面前讲述自己小时候的故事。 活动准备 1 幼儿小时候的衣服、帽子等物品，类似儿歌中所描述的服装、帽子一套。 2 幼儿已在家中看过自己小时候的衣服、帽子等物品。 活动过程 引导幼儿观察自己小时候的衣服、鞋帽等物品，引发幼儿的活动兴趣。 师：你小时候的衣服是什么样的？你现在穿的衣服是什么样的？ 师：你小时候的衣服和现在的衣服有什么不一样的地方？ 朗诵儿歌，帮助幼儿理解儿歌内容。 师朗诵儿歌，幼儿欣赏。根据儿歌内容展示幼儿小时候的衣物。 师：儿歌中小朋友的衣服是怎样的？看到这些衣服，你想起了什么？小朋友|着这身衣服还发生了什么事情？ 再次朗读儿歌，引导幼儿分段学习朗诵儿歌。 先请幼儿跟随教师完整地朗诵儿歌，再运用承接的方式，教师朗诵前半句，幼儿朗诵后半句。 來运用对诵的方式，女孩朗诵一段，男孩朗诵一段。 引导幼儿使用儿歌的语言表达自己小时候的一些经验。 师：你小时候的衣物是什么样的？ 师：穿着这些衣物发生了什么事？ 活动建议 1 引导幼儿根据自己的生活经验创编新的儿歌内容，然后一起朗译大家共同创编的儿歌。 2 引导幼儿阅读幼儿用书相关内容。 朗诵： 我帮妈妈整理衣柜，啊，我的衣服真不少！小裙子、小衬衫，还有一顶小帽。 妈妈说，这都是我小时候穿戴过的。啊，多么可笑，难道那时候，我就这么小！ 裙子上有盛开的花朵，衬衫上有飞翔的小鸟，那小绒帽真漂亮，上面绣着一只小熊猫。噢，我想起了：我就是穿着这小花裙子,像一朵花，第一次走过虹一样的小桥。 我想起了：我就是穿着这件花衬衫，在草地上奔跑，摔倒了，我也没哭，一朵蒲公英向我微笑。 我想起了：就为这顶小绒帽，我曾经和妈妈吵闹，我嫌它不好看，妈妈才绣上了这只小熊猫。 作品赏析 《我小时候的衣帽》这首儿歌用幼儿的眼光，去观察在自己身上曾发生过的事情。 儿歌中反复运用“我想起了”这样一种反复式的结构串联情节，给幼儿提供了一条清晰的回忆和想像的线索。 这首儿歌并没有儿歌较严谨的结构，旨在抒发幼儿内心的真情实感，体现幼儿天真、无拘无束的想像，极富有童趣。教师可以引导幼儿在感知和欣赏的基础上，学习使用儿歌中的句式，讲述自己小时候的故事。大班幼儿读后，能比较容易地从儿歌的情境中联想到自己，从而更好地理解和掌握这种儿歌创编形式。 |
