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片段一：哈罗，我的朋友。 师：遇到好朋友，你是怎么打招呼的？ 幼：说：“你好!” “你早!”或者再挥挥手、拥抱一下、握握手。 师：“哈罗”也是打招呼的一种方式。（师：“哈罗，哈罗”；幼：“哈罗，哈罗P 师：有一首歌曲的名字叫《哈罗哈罗》，请你仔细听一听歌曲中的好朋友在干什么。 片段二：朋友见面真开心。 播放《哈罗哈罗》歌曲录音，引导幼儿边听音乐边点头。 带领幼儿一起哼唱歌曲旋律，感受乐曲的欢快。 说说歌曲里唱了些什么？ 全体幼儿跟着老师有节奏地念歌词，其间教师和一个幼儿一起表演打招呼。 让幼儿找一个好朋友一起表演打招呼，帮助幼儿理解并记忆歌词。 片段三：一起来唱《哈罗哈罗》 教师以不同的音色范唱第一小节，鼓励幼儿接唱第二小节，可以从音色、快慢、强弱等方面加以区分，唱出朋友见面的快乐情绪。第三四小节教师范唱。 用师幼对唱、男女对唱的形式共同演唱“哈罗，哈罗”部分，以增强情绪。 带领幼儿一起唱歌，要求幼儿唱清歌词，唱得连贯。 鼓励幼儿与同伴两两结对，在座位上边演唱歌曲，边用丰富的肢体动作表现和好朋友打招呼、拉手跳舞的情境。 在一遍音乐结束后，教师弹奏间奏时，幼儿找到新朋友。 用轻松、欢快的歌声进行演唱，并感受与朋友一起唱歌跳舞的快乐情绪。《幼儿园发展纲要》指出，让幼儿喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。乐意与人交往，学习合作与分享，在此主题活动中，教师设计《哈罗哈罗》这一音乐活动。让幼儿感受歌曲欢快愉悦的情绪以及和同伴歌舞的乐趣。在整个活动中，教师引导幼儿体会音乐的美，并参与幼儿的活动，最后在边唱边表演的环节，采用邀请的游戏形式，交换伙伴，共同游戏。这种组织形式，不但培养了孩子初步的合作意识，同时满足了幼儿积极的表现欲望。在此期间，教师的评价是以参与式评价的方式进行的，尽管片段中没有明确指出，但师生合唱的方式，其实就是在对幼儿的活动情况进行评价了，这其实就是一种集体评价的方式。 |
