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表演游戏的目的在于给幼儿多种锻炼的机会，而不能以专业的水准要求幼儿，因此在观察和评价的时候，教师要注意以下原则： 观察 在游戏中进行整体扫描式观察，观察幼儿的表情、言行，判断他们是处于积极主动的活动状态，还是无所事事消极活动，判断空间、材料是否适合幼儿活动的需要。 在游戏中还要有重点地个别观察，注意小组幼儿或个别幼儿的特定需要，适时适度地提供帮助。 评价 表演游戏的评价是为了激发幼儿的兴趣，鼓励他们提高游戏水平，促进其能力的发展，所以，评价的重点应该放在游戏过程上，这样才能有利于游戏的深入发展。 一边观察幼儿表演一边加以评价，即观察着评价。游戏注重游戏过程，这种评价在游戏中进行，教师随时发现问题进行解决。 可以在游戏前进行评价，根据上次幼儿游戏中出现的问题进行评价，这样对幼儿开展本次活动有很大的帮助。 在游戏结束后对幼儿的表现加以评价。 最后，在游戏中，教师要注意观察，记录幼儿的各种表现及课堂中发生的一些突发事件，为评价作资料准备，在评价中抓住本课重点，角色的扮演来讲评,不能笼统，充分肯定幼儿的想象力、创造力，吸引别的幼儿去观察去看，这样既增加了幼儿自信心和成功感，又通过讲评培养了幼儿对游戏的兴趣，游戏在评价中获得发展。同时，讲评时最好让幼儿参与其中，如果幼儿语言表达能力差，可让其用肢体语言即动作来表现出来，但还是坚持锻练幼儿的语言表达能力，且在幼儿讲评时，哪怕是说出一点，教师都要给予幼儿及时的肯定与鼓励，逐步引导幼儿能学会观察，找出同伴和自己在表演中好的地方、创造性的地方和不足点 |
