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一、导入 师：小朋友，下午好！我是小小剧场的负责人。现在小小剧场就要开始演出了，请你们安静地观看表演。这个表演里讲了一件什么事情？ (实习老师布置场景、表演） 二、帮助幼儿熟悉故事对话以及角色的动作表情 表演结束后，教师根据故事提问： 小朋友都看完表演了，请你们说说小小剧场表演的故事名称叫什么？ 故事里有谁（小姑娘、小羊、小鸟、小狗、小猴）？故事里讲了 一件什么事情？ 小朋友都说得很好，你们想不想学会这个故事的表演呢？幼儿回答。 引导幼儿与教师复习故事 师：好，让我们一起来复习一下这个故事。在复习这个故事之前，老师提个要求，老师在复述故事的时候，请小朋友跟着老师一起练习角色里的对话。比如，小羊跑过来说：“小姑娘，你早，你那金色的房子真好，红的墙，绿的窗，金色的顶亮堂堂。”这时小朋友就要和老师一起说。教师开始复述故事，让幼儿与老师学说角色对话。 根据幼儿座位呈八字形，将幼儿分成左右两边，分别扮演小姑娘与小动物。在角色出现时说相应的对话内容。一遍以后互换角色再次表演一遍。教师在述说时，将语气加重并用手势提醒幼儿该轮到他们说对话。 师：现在啊，我要请这一半的小朋友说小动物的对话（手势示意），请这一半的小朋友说小#娘的对话（手势示意）。轮到小动物时，这一半的小朋友说小动物说的话；轮到小姑娘时，这一半的小朋友说小姑娘说的话。（开始练习）小朋友表现得不错，现在我们互换角色。（第二遍的练习） 师：小朋友的角色对话都练习得不错，要是你们能给角色加上动作或表情表演那会更棒的。哪位小朋友能上来表演小羊跑的动作？谁能表演小鸟是怎样飞的？小猴的动作是怎样的？小姑娘采花时心情是怎样的？（脸上的表情是开心、高兴）谁能上来表演小姑娘采花的动作？ 幼儿加上动作、表情一起表演《金色的房子》。 (《教师如何观察和评价幼儿》苏晓倩) |
