|
强健的体魄是个体全面发展的基础，而科学的体育锻炼则是促进身体生长发育的重要手段，学前教育机构应充分根据幼儿发展的身心特点和体育锻炼的卫生原理组织适宜的体育活动。 只有做好充分的准备工作，才能使体育活动顺利进行并且避免意外事故的发生。体育活动的准备工作涉及多方面，场地、器材等是最基本的物质准备，应保障安全。幼儿知识和能力的准备是活动有效开展的重要保证，而幼儿心理方面的准备关系到能否达到真正锻炼的目的，在活动中应特别重视。 强调幼儿的积极参与，激发幼儿对体育锻炼的兴趣。体育活动中往往需要克服娇气、解决困难，如果没有主动参与的兴趣，幼儿则容易因难而退，也不利于锻炼习惯的形成。教师可以通过运用教学方法甚至自身情绪、身体姿态、语调等感染幼儿。 循序渐进、全面锻炼是幼儿体育锻炼的基本原则。体育活动中的循序渐进既体现为幼儿活动量的由小到大，也表现为动作技能难度的由低到高，应以幼儿动作发展、知觉发展、言语理解等心理特点为依据，科学地组织幼儿的体育活动，促进幼儿体能的全面发展。 关心体弱儿和病儿是体育活动中必须重视的工作。对于体弱儿和慢性病患儿应在锻炼的频率和强度上有所减缓，条件允许的情况下，应制定专门的锻炼计划，并根据锻炼效果予以调整。对于急性病患者则应暂停锻炼。 大自然是幼儿体育活动的最佳场所，学前教育机构应让幼儿尽可能到户外进行多种形式的锻炼，既呼吸新鲜空气，也开阔视野。 体育锻炼的效果是长期的，只有长期规划、有序进行、确保时间、科学实践，才有可能达到预期目标。 |
