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1.以看表演的形式引入，激发幼儿的兴趣请个别幼儿表演《三只小猪》，教师提出看表演的要求： 师：小朋友知道我们一会要玩什么游戏吗？你们喜欢玩表演游戏吗？ 师：在游戏之前，我先请小朋友来看精彩表演《三只小猪》，在看的时候林老师有两个要求：①小观众要认真看他们的表情、动作；②认真地倾听角色的对话和语气，不打断、不影响别人，要做文明的小观众。 师：刚才你看了表演你觉得怎么样？谁表演的好，好在哪里？ 师：大灰狼说话的语气和猪妈妈说话的语气一样吗？他们说话语气又是什么样的？小猪的表情是什么样的？什么时候是害怕的表情，什么时候是高兴的表情？害怕时候的表情是什么样的？高兴的表情是怎样的？大灰狼的动作是怎么样的？ 师小结：一会儿其他小朋友表演的时候也要注意动作、表情都要做出来，还要注意说话语气，这样你也会表演得很精彩。 2.提出游戏要求及场地的安排 学会和同伴合作协商，遇到困难一起想办法解决，表演完要交换道具。师：小朋友表演一遍完了要记住交换道具，要学会和别人商量合作表演^知 道了吗？如果遇到困难先自己想办法，或者是和同伴商量一起解决。 鼓励幼儿注意动作、表情、语气的表现。 教师介绍表演场地的安排。 师：小朋友仔细听，今天我们三只蝴蝶有两组，一组在寝室，一组在教室。外面的走廊是表演小猴卖圈的。在大厅有两组都是表演小猪盖房子的。 师：好，现在请小朋友想想今天自己要表演什么，要和谁一起表演。想好的小朋友可以到那个地方去表演了。 3.幼儿游戏，教师观察指导 重点引导幼儿用形象的语言、动作、表情进行表演。 观察幼儿协商、合作游戏的情况、场地布置的情况和收拾道具的情况。 4.师幼互评，分享、交流表演体验 （1）制作表演评比表格。从动作、表情、语言三方面进行评比。 师：先请第一组派一个代表来说，你觉得你们组上面三个哪个做得比较好？ （2）提出游戏中遇到的困难，并想办法解决。 师：在游戏中你遇到了什么困难？你们是怎么解决的？如果没有解决，我们一起来想办法来解决。 （3）小朋友在玩游戏中一定有很多开心的事情，你们可以和小伙伴们一起说一说，一起分享。 本篇案例最直接地给我们以评价幼儿表演的启示：关注幼儿表演时的动作、表情，以及说话语气，并在表演前进行指导，如鼓励幼儿注意动作、表情、语气的表现。巡视观察时，注意观察幼儿的语言、动作和表情，正式的提出的表演注意相结合。而在评价时，教师则以提问的方式引导幼儿思考后互评：“先请第一组派一个代表来说，你觉得你们组上面三个哪个做得比较好?”评价的方式多元。 (《教师如何观察和评价幼儿》苏晓倩) |
