|
一般来说，教师在游戏中观察幼儿，最常用的方法有以下三种 1.扫描观察 所谓扫描观察，就是教师并不是紧紧地跟着幼儿的游戏进程，一刻也不放松，而是分时段、定人观察。这是一种针对幼儿全体游戏的观察方法。 在全体游戏开始之前，教师应该根据班里的幼儿人数平均分配观察时间，在相等的时间里对每个幼儿轮流进行扫描式观察。这种观察方式在游戏开始或者结束时选用较多。通过这种观察，教师就可以知道全班幼儿游戏中开展了哪些主题、每个幼儿选用了什么主题、扮演了什么角色、使用了什么材料等，也就可以大体了解全班幼儿的情况。 2.定点观察 所谓定点观察，就是定点、不定人地观察3这种观察方式，适合于了解一个主题或者一个区域幼儿游戏的情况，可以获得一些动态的信息，了解到幼儿在游戏中使用材料的情况、幼儿交往情况、游戏情节发展等。一般多在游戏过程中使用。教师可以选择游戏中的某一地点将自己固定下来，从而观察游戏中的幼儿，看到谁就观察谁，只要在此点的幼儿都可以作为观察的对象。这种方法可以较为全面地了解某一个主题的开展情况，了解幼儿已有的经验，以及在游戏中的种种表现，使指导能有的放矢。 3.追踪观察 所谓追踪观察，就是定人、不定点地观察，意即教师事先确定一两个幼儿作为观察对象，观察他们在游戏中的活动情况。被观察的幼儿走到哪里，观察者就追随到哪里，固定人而不固定地点。这种方法适合于观察了解个别幼儿在游戏全过程中的情况，了解其游戏发展的水平，可以获得更详细的信息。运用这种方法可以了解到幼儿在游戏全过程中的情况。 总之，教师在游戏中观察幼儿，可以根据自己掌握的情况，灵活地选用不同观察方法进行观察。 (《教师如何观察和评价幼儿》苏晓倩) |
