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游戏是幼儿的基本活动，它是能让幼儿获得快乐、满足需要和愿望的、自发的、不同寻常的一种行为。幼儿心理学研究也表明，游戏是促进学龄前儿童心理发展的最好活动形式0在游戏活动中，儿童的心理过程和个性品质发展能够得到更快的发展。通过游戏，我们可以培养幼儿想象力、创造力、语言表达能力和积极主动性以及同伴关系和处理问题的能力，更重要的是，游戏可以促进幼儿和偕全面的发展。 【案例】 游戏开始了，医院里的“医生’’鸿鸿和“护士’’晴晴忙得不亦乐乎。这时，娃娃家里的“妈妈”瑶瑶带着“宝宝”小雨来到了医院。瑶瑶跟鸿鸿说：‘‘医生，我的宝宝牙疼。”鸿鸿拿听诊器在小雨胸口听了一会儿，又叫小雨张开嘴巴看了一下说：“你在换牙，不要紧，过段时间它会自己掉的。但是要记住，如果发现新牙已经长出来、旧牙还没掉，就一定要来医院拔，不然牙齿会长得不好看的。”小雨俨然一副难过样：“好的，谢谢医生……在此过程中，孩子们不仅兴趣盎然，而且专注程度极高。 幼儿正处于换牙期，拔牙、补牙是幼儿亲身经历过的事，所以孩子们对看牙齿有比较丰富的经验和真实的感受。从游戏的状态来看，幼儿是积极的、快乐的。他们用游戏的形式再现了自己的生活经验和感受。游戏让他们渴望成长的心理得到满足。 (《教师如何观察和评价幼儿》苏晓倩) |
