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教师随机记录孩子在某一自然场景中表现出的有趣的、有意义的行为和语言，而这些点滴的记录同时也是幼儿个性发展、兴趣爱好、知识面广泛与否的真实写照，它可以以小见大。 【案例2-9】 关于“美国与伊拉克战争”的讨论（大班）：为什么美国要打伊拉克？ 忻忻：因为美国是老大！ 旺旺：因为伊拉克不乖，所以美国要打他。 榕榕：我不知道美国为什么要打伊拉克，但打架是不好的！ 毛毛：因为伊拉克有石油，美国想要！ 天天：因为美国与伊拉克吵架了，然后打起来了，他们不团结友爱！ 从上面的这段生活点滴的记录可以看出教师一定是有慧心的教师。在这篇记录中，我们发现了幼儿不同的性格特点。忻忻的兴趣广泛，知道的很多；毛毛是个好奇心很强的孩子，求知欲望强烈，因而知识面广，会从成人的谈论中获取知识；榕榕明显对该话题不太理解，但她感情很丰富，道德的是非观念非常强，而且参比性比一般的女孩子都强；旺旺和天天都是想法非常天真、单纯的孩子，特别是天天，把一切都当真来对待，有时会钻牛角尖。同时，从幼儿们有趣的回答中，我们看到原本复杂、残酷的战争变得异常简单与生动了。(《教师如何观察和评价幼儿》苏晓倩) |
