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明确了教育观察法的概念、特点、作用和种类后，我们要接着了解其实施步骤和方法，因为只有清楚这些，我们才能更好地使用这种观察法。 教育观察的实施步骤可以分为观察准备工作、实际观察和观察资料的整理与分析三个阶段。 (一）观察准备工作 此阶段的工作包括制订观察计划和观察提纲、准备观察工具、确定观察途径。每个步骤中，还要注意如下情况： 由于观察计划是教育观察实施的蓝图，对于确保观察有目的、有计划、有步骤地进行起着保证作用。因此，制订观察计划的基本内容应该包括：研究课题、观察目的和任务、观察对象及范围、观察内容、观察地点、观察方法和手段、观察步骤和时间安排、其他（组织、分工和有关要求）。 总之，观察计划的制订要符合实际情况，考虑要周密，条理要清楚，内容要具体明确，具有指导性和可行性。 在观察提纲的设计上，最好事先查阅与研究课题相关的文献资料，弄清相关的知识，掌握一定的理论框架，并结合实际进行分析后制定。一般来说，观察提纲要注意回答下面六个方面的问题，即谁、什么、何时、何地、如何、为什么。 观察工具因不同的观察类型而不同。作为不从事教育研究的教师来说，最简单的工具就是纸与笔了，即准备记录表，确定记录方法。 观察途径一般有上课、听课、参加活动、实地参观考察、访谈等。通过这些观察途径观察时，要注意在不同的场合时，改变观察的内容。 (二）实际观察 在完成第一个步骤后，就进人了实际观察阶段。此阶段是观察实施的具体过程。在此过程中，要注意选择好进人的方式，切记在进人观察现场时，不要影响受观察者的常态情况，还要选择最佳观察角度。如果是参与观察，还要注意与被观察者搞好关系。在实际观察过程中，要注意做到：观察计划的执行要灵活，要抓住观察重点，观察过程中要注意观、听、问、查、思五个方面相结合，观察记录要做好。 实际观察记录可以用几种方式记录。一种是定性观察记录，即采用日记描述、逸事记录等方式；一种是现场观察记录，这种记录虽然是实际观察中较难的一个环节，但不妨采用以下四种方式作好记录：一是记录观察者看到和听到的内容，称之实地笔记；二是记录观察者个人在实地观察时的感受和想法，称之为个人笔记；三是记录观察者所使用的具体方法及其作用，称之为方法笔记。具体的细节，我们将在下面的内容中加以具体介绍。 (三）观察资料的整理与分析 观察结束后，要进行资料的整理和分析。此环节的工作内容包括整理资料，看需要的材料是否齐全；审查资料，看收集到的资料是否有效；分类归档；详细说明要解释的内容。 为了防止资料的不真实和无效，在整理资料时，要注意以下几点： 第一，检查观察资料的科学性，看是不是严格遵循科学方法的程序而获得的。 第二，进行资料比较，对于不同途径得到的资料进行比较，去伪存真。 第三，小组资料比较，进一步去除不真实的资料。 |
