|
蒙台梭利教育是——使一个具有生物性的人成为具有人格的人的育人过程。这个过程是通过蒙台梭利教育让儿童形成和构建完整的人性。蒙台梭利教育不是随随便便的教育，它是在适当的时期，利用适当的方法让孩子成为具有完整人格的人。因此，帮儿童构建完整的人生可说是蒙台梭利教育的本质目的。 进行过蒙台梭利教育培训的专业人员都知道，蒙台梭利教育起着协助儿童自我发展的作用。所以在蒙台梭利教育中教师是要退出主导地位的，尽管儿童没有意识到内在动力。但孩子有要长大的欲望，要像成人那样，要成为好孩子，有了这种愿望孩子就有了生命的原动力。 蒙台梭利觉得，在童年早期，教育的目的应该不是将一些经过选择的事实硬塞给孩子，而是培养其自发的学习欲望。在蒙台梭利教室中，这目的可从两个途径达到：第一，容许孩子去体验自己选择的学习所带来的兴趣，而非被迫学习；第二，帮助孩子改善原来的学习工具。如此，在接下来的学习环境中，他们的能力将发挥到极致。而蒙台梭利教材除了具备“给予孩子明确的讯息”这个既定目标功能外，也具有上述的双重长期目标。 蒙台梭利教育的本质目的是培养正常化的儿童。而所谓正常化的儿童具体说来就是具有健全的人格，其表现在喜爱工作、有良好地独立性和秩序感，以及求知欲旺盛，且社会性发展良好，愿意甚或是喜欢合作、并有纪律性和专注性。 总之，所有的蒙台梭利工作过程都是要达到培养孩子正常化人格的目的。此目的又是蒙台梭利教育体系中的核心理念，而蒙台梭利教育内容和工作过程也是蒙台梭利教育特色的重要体现，又是达到蒙台梭利教育本质目的的有效途径。对于蒙台梭利教育法，我们对其中任何一点理解的不充分，都是对其本质的误解。灵活地运用其教育理念及教学方法，从本质上来提升、提高我教育教学的质量是最根本性的东西。 来源《蒙台梭利教育实践攻略》作者 崔国华 |
