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奖项：教育部全国幼儿科学教案优秀奖 幼儿园：吉林省延吉市新苗幼儿园 教师：薛瑞红 学情分析 幼儿有时难以分清大于号和小于号。一次，在幼儿的图书中看到了大嘴巴青蛙，我突发灵感，用大嘴巴青蛙做游戏和表演的形式，让幼儿既感兴趣又能很好地区分开大于号和小于号，寓教于乐，改变以往枯燥的数学教学模式。为此，我设计了本次数学教育活动。 活动目标 1．使幼儿认识数学符号“>”“<”号。 2.使幼儿在游戏、操作中进一步感知“>”号和“<”的不同。 3．发展幼儿思维的灵活性和可逆性。 活动准备 材料准备： 1．大嘴巴青蛙图片2张，荷叶图片2张。 2．挂图两幅：一幅是9只苍蝇和2只苍蝇的图片，另一幅是5只蚊子和15只蚊子的图片。 3．红房子上贴着“>10”的标志，绿房子上贴着“<10”的标志；1～50的数字卡片若干。 4．题卡若干，“>”“<”号若干，数字95、3、100、35。 5．录音机，磁带。 活动过程 1．律动集中幼儿注意力，引出课题 师：今天老师给小朋友带来了一个谜语，请小朋友猜猜这个谜语说的是哪一个小动物？大眼睛，大嘴巴；唱起歌来呱呱呱；专吃害虫保庄稼。（青蛙） （出示青蛙）师：你们仔细瞧瞧，它是一只怎样的青蛙呢？ 幼：大嘴青蛙。 师：它是一只大嘴青蛙。（师模仿青蛙的声音）小朋友你们好！我是一只大嘴青蛙，专吃害虫保庄稼，现在我要去看一看哪里有害虫。 2．引导幼儿认识“>”的符号 出示图片一： 师：嗡嗡嗡，是谁在叫呢？原来是小朋友非常讨厌的苍蝇。 师：谁能告诉我有几只苍蝇?(9只苍蝇)那我们就用数字“9”来表示。 嗡嗡嗡，右边又飞来了几只苍蝇，小朋友告诉我。（右边又飞来了2只苍蝇） 那我们用数字“2”来表示。 师：咕噜咕噜，是什么声音？原来是大嘴巴青蛙的肚子在叫，它想吃害虫了。（模仿大嘴青蛙的声音）两只苍蝇不够吃，我要吃得多又多，左边看，右边瞧，哪边的苍蝇多又多？（左边的苍蝇多又多）小朋友真聪明，我要张大嘴巴吃掉它。 师；大嘴巴青蛙应该怎样跳到荷叶上？谁能来帮助它？（教师边说边正反面地演示青蛙的大嘴）请小朋友把大嘴巴青蛙贴到荷叶上。 师；小朋友真聪明，青蛙的嘴巴张得好大好大，请小朋友用你们的双手来表演一下它的大嘴巴。（小朋友用双手自由来模仿） 师：大嘴巴青蛙还会变呢，大嘴巴青蛙变变变，变出一个大于号。（出示大于号“>”）的符号。 师：它就是数字符号大于号，从左到右念一遍：9>2。 3．引导幼儿认识“<”的符号 出示图片二： 师：大嘴巴青蛙吃了好多苍蝇，肚子饱饱的，美美地睡了一觉，第二天，大嘴巴青蛙又出发捉害虫了，又捉到谁了呢？（出示蚊子） 师：请小朋友用最快的方法来数一数，左边和右边各有多少只蚊子？比比看谁的速度最快！（左边有5只蚊子，右边有15只蚊子） 师：5只蚊子用数字5来表示，15只蚊子用数字15来表示。（模仿大嘴巴青蛙）5只蚊子不够吃，我要吃得多又多。 师：谁能来帮助大嘴巴青蛙跳到荷叶上？（请小朋友把青蛙准确地贴到荷叶上） 师：小朋友用手来学学它的大嘴巴。大嘴巴青蛙变变变，变出一个小于号。（出示小于号“<”）它就是数学符号小于号，从左到右念一遍：5<15。 4．数字游戏 师：红房子是大于10的数字宝宝的家；绿房子是小于10的数字宝宝的家。（教师示范一遍，分别把数字15和6贴到红房子和绿房子里） 师：还有好多数字宝宝没有找到家呢，小朋友快去帮助它们吧！ 幼儿操作，然后坐到一起来检查对与错。 5．操作活动：题卡练习 师：大嘴巴青蛙还给小朋友准备了很多题卡，看哪个小朋友贴得又对又快。 师：请小朋友拿着你的题卡，念给来大二班做客的老师们听听。最后请 小朋友把自己的题卡送给老师们做个纪念。 6．音乐游戏：小鲤鱼动作表演 幼儿听音乐学小鲤鱼游，音乐停止时，教师出示两个数字牌，如果幼儿先说出93>6．就让他们用身体表演出大于号或者小于号。游戏进行2次。 幼儿学青蛙跳出活动室，结束活动。 |
