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奖项：教育部全国幼儿科学教案优秀奖 幼儿园：吉林省延吉市新苗幼儿园 教师：李京子 园长：金英兰 学情分析 有一句话这样描述科学教育规律：“听见了，忘记了；看见了，记住了；体验了，解了。”可见让幼儿感受数学，经历数学，体验数学是学习数学的最佳方式。本课改变了教材中直接呈现对比题目并得出结论的方式，设计了幼儿猜想质疑、独立验证、小组内交流、实践应用的教学流程，使幼儿经历知识的形成过程，发展数学能力。 活动目标 1．使幼儿了解乘法的含义，认识到“求几个相同加数的和”用乘法计算比较简便。 2．认识乘号，会读、写乘法算式。 3．培养幼儿观察比较的能力。 活动准备 材料准备：课件、字条、题卡、电脑、铅笔、纸张作业。 1．开始部分 (1)复习准备 请幼儿口算两组题（要求读出算式，说出得数）。 第一组 6+7 5+3+2 6+1+5+1 1+2+3+4+1 第二组 2+2 4+4+4 3+3+3+3 2+2+2+2+2 (2)提问 幼儿按要求口答后，教师引导幼儿观察： ①这两组题都是加法，但是它们有什么不同的地方？ （第一组每道题的加数不相同，第二组每道题的加数都相同） ②像第二组这样，加数都相同的加法，我们叫它“求相同加数的和”，也叫“同数组成”。（出示字条） 师：（出示题卡）第一题2+2，相同加数是几？(2)有几个2相加？(2个)这就是2个2，2个2是4，4里面有2个2。 第二题2+2+2，相同加数是几？(2)有几个2相加？（3个）这就是3个2，3个2是6，6里面有()个2。 第三题2+2+2+2，相同加数是几？(2)有几个2相加？（4个）4个2是( )，8里面有( )个2。 第四题2+2+2+2+2，相同加数是几？(2)有几个2相加？（5个）5个2是( )，10里面有( )个2。 2．基本部分 (1)启发性谈话 师：像上面这样求几个相同加数的和，除了用加法计算外，还可以用一 种简便方法，这种简便方法是什么呢？（引出乘法） (2)展示课件（乘法运算） 教师边展示、边讲解、边提问：乘法和我们以前学过的加法、减法一样， 也有一个运算符号叫乘号，乘号的写法是“×”。想一想，说一说，乘号像什么？ 师：怎样写乘法算式呢？先看一看相同加数是几，相同加数是2，就写在乘号前面。再数一数几个2连加，把相同加数的个数写在乘号的后面。2×5表示5个2连加，因此算式是2×5=10，读作2乘以5等于10，乘法口诀念作：二五一十。 师：（播放课件）图片中先出现了几只兔子，又出现了几只？一共有多少只兔子？加法算式怎么列？乘法算式怎么列？相同加数是几？有几个？这个乘法算式表示什么？几个几连加？用乘法口诀怎么念？ (3)拍手游戏，教师每次拍4下，拍3次，让幼儿说出加法算式和乘法算式。 （4)教师出应用题，幼儿列算式。教师提出要求： ①每行摆3个旗子，摆4行，这是几个几？（4个3） ②怎样列加法算式？怎样列乘法算式？这个乘法算式表示什么意思？(3+3+3+3=12，3×4=12，都表示4个3相加) ③小猴子去栽树，一行栽4棵树，问5行一共栽几棵树？（4×5=20，表示5个4连加） ④图书馆书柜一层放6本书，问3层一共放多少本书？ （6×3=18，表示3个6连加） ⑤小兔拔萝卜，每次拔4棵萝卜，问4次一共拔多少萝卜？(4×4=16，表示4个4连加) (5)教师出示课件图片“快乐的游乐场” 引导幼儿了解生活中到处都有数字，都可以进行计算。幼儿看图列乘法算式。 3．活动结束 幼儿人手一份作业，进行巩固练习。 |
