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设计意图： 大班的孩子在语言表达能力上有了很大的一个飞跃，也很愿意去和同伴分享自己的快乐，我班幼儿在升入大班前，很少有孩子愿意表达自己的意愿，从这个学期开始，我意外地发现那些不太愿意讲话的孩子现在都变得希望自己能多讲讲，可是他们往往把一句话说得很罗嗦，没有对语言的概括能力、语言表达的逻辑性，有的就去模仿别人总结的话，而不愿意自己去概括，应该说，我们班级的幼儿在这方面是比较欠缺的，在《美丽的春天》这个主题活动中，我让孩子有更多的机会去接触大自然，希望通过这样的活动，特别是参观幼儿园、参观菜园、参观社区，让孩子们产生兴趣，从而产生想说的意愿，更希望让更多的孩子能把自己看到的东西说出来，但是，在每次的活动后，我发现孩子们并没有象我所想的那样，于是，我设计了这样的一个仿编活动，通过孩子的观察，同时在孩子有了较多的知识点的前提下，初步学习仿编，知道仿编的方法，让幼儿体验仿编成功的喜悦。 目标： 1.初步学习仿编儿歌，体验成功的乐趣。 2.激发幼儿对周围环境美的感受。 准备： 1.已经观察过春天的景色。 2.幻灯片。 教学流程： 一、导入课题： 1、前段时间，我们一起去找了春天的秘密，你们来说说看，春天有哪些秘密呢？你是在哪里看到的？ 2.幼儿讨论。 3.教师小结。 二、示范儿歌 1.刚才，我们说了许多春天的秘密，老师把其中两个秘密编成了一首小儿歌，你们一起来听听看。 2.幻灯一：教师示范说儿歌：春天来了，柳树发芽了，对着我们招招手。（幼儿跟念） 3.幻灯二：教师示范说儿歌：春天来了，小草长高了，对着我们点点头。（幼儿跟念） 4.你们也来试试看说一句春天的秘密。 三、仿编儿歌 1.刚才，我们小朋友都自己编了一个春天的秘密，可是，你们发现为什么有的小朋友编得特别好听。 2.幼儿再次讨论。 3.鼓励幼儿发挥想象力仿编生活中的内容。 4.幼儿再次仿编。 5.幼儿分享交流。 6.教师小结。 四、活动延伸 1.幼儿画春天。 2.装扮教室。 |
