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活动目标 1 感受春天自然环境的变化，细致观察并用清晰的语 言描述自己的发现。 2 积极参与活动并乐意用各种方式表达自己在活动中的感受，能积极运用语言。 3 认读汉字“花”、“虫”、“鱼”。 活动准备 1 活动前组织幼儿春游或请家长带幼儿到公园或郊外 活动。 2 请幼儿和家长一起搜集春天里的动植物或有关的其 他物品。 3 幼儿手工制作或绘画的工具和辅助材料；教师做好 的作品，如以花瓣和小草为材料制成的粘贴画、绘制的春 天的图画等多种形式的作品。 活动谈话：找春天 活动建议 请幼儿说出现在是什么季节，引导幼儿谈论自己看 到的春天的景象：春天来了，我们周围多了什么？你看到什么东西变了？变得怎么样了？（学习认读汉字 “花”、 “虫”、“鱼” ） 幼儿拿出自己搜集到的物品，分组边欣赏边进行讨论，教师参与幼儿的讨论，了解幼儿的发现并指导幼儿用 完整的语言描述自己的发现。 引导语：你去玩的时候找到了什么？在哪里找到的？ 是怎么找到的？它是怎么样的？你喜欢它吗？ 请幼儿把自己搜集到的东西按动物、植物和其他物品分类并展示在活动室里，布置成主题为 “我找到的春天” 的主题展览。 活动做做玩玩：我的春天 活动建议 参观主题展览 “我找到的春天”，讨论春天有什么? 春天是怎么样的? 引导幼儿观察搜集到的有关春天的物品，启发幼儿思考：我们在春天里找到的这些材料可以做些什么用什么方法可以告诉别人你找到了春天？你找到的春天是怎么样的？ 出示教师做好的作品，请幼儿欣赏，并告诉幼儿教 师是怎样做出来的，引导幼儿设计和构思自己的作品。 请幼儿自由选择材料开展制作活动，教师指导和帮 助幼儿运用已有材料进行多样化的构思。 展示教师和幼儿的作品，让幼儿与同伴自由参观与 评价：哪一样是你做的？别人做了些什么？是用什么材料 做的？你最喜欢哪一个？为什么？ 组织幼儿把作品展示在“我找到的春天”的主题展 览中。 来自《新世纪课程幼儿园教师用书语言》新世纪出版社 何雁玲 |
