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活动目标： 1、 引导幼儿尝试用各种材料制作陀螺，并想办法让自己的陀螺转动起来。 2、 通过制作其它形状的陀螺，让幼儿从中体会力与平衡之间的关系。 3、 培养幼儿勇于科学探索的科研精神。 活动准备： 1、 幼儿自己的各式陀螺。 2、 操作材料：牙签、一次性筷子、塑料管、一头带塑料的钉子、铆钉、茶杯、茶叶盖子、有抓手的盖子、彩色纸片、卡纸、泡沫片、铅笔、剪刀、水彩笔若干。材料要丰富。 活动过程： 一、活动导入： 师：老师发现你们最近总是在玩一样玩具，是什么啊？ 幼：（陀螺） 师：你们为什么喜欢玩呢？ （因为它会转、会变色、会比赛、有很多中款式、有的还会翻身……） 二、引导幼儿观察陀螺，探讨陀螺的做法。 1、通过玩，观察陀螺的特征。 师：今天，老师也带来了一些陀螺，想请你们玩一玩。请你看看我的陀螺是怎样比赛的？怎样转的？怎样变色的？ 幼：（幼儿四散开来，选择一样陀螺进行探索性玩耍） 师：请你们说说看，你们是怎样比赛的？ 幼：（我们把陀螺放在一起，然后一起听口令开始转动，谁的陀螺最后停下来，谁就赢了。） 师：你们的陀螺是怎样变色的呢？ 幼：（陀螺的颜色本来是一块一块的，发现一转起来，颜色就混在一起变成彩色的了。） 2、师生共同讨论陀螺的做法，鼓励幼儿不怕失败。 师：其实，这些陀螺都是老师自己做的。你们想不想自己动手做呢？ 幼：（想） 师：那么你们说说看，你会准备怎么做陀螺？ 幼：（先把纸片剪成圆形，再用牙签从中间戳过去就行了；我要做一个方的陀螺；我要做一个三角形的陀螺……） 师：好！用自己喜欢的材料做。可是，我在一开始做陀螺的时候也会不成功，发现了许多的问题，把能转的和不能转的进行了比较，后来我成功了！怎么会成功呢？这是个秘密，我不能告诉你们，你们自己去发现。有问题没关系，自己动脑筋解决。如果实在不能解决，就把问题留下来，我们大家一起解决！ 三、幼儿自己动手制作陀螺。 1、 幼儿第一次动手制作阶段，教师巡回指导。 2、 在幼儿制作过程中，教师不要给予帮助，引导幼儿试着玩一玩自己做好的陀螺。 3、 共同解决留下来的问题。 师：好，现在请有问题的小朋友，说说你遇到了什么困难，我们大家一起来解决。 a：幼：（我的圆片总是画不圆，怎么办？） 幼儿讨论解决办法。 b：幼：牙签戳在厚纸板上转不稳，太细了？ 幼儿讨论解决办法 c：幼：我做的三角形的可就是不能转？ 幼儿讨论解决办法。 师：刚才，我们解决了许多问题，现在我们再来做一个陀螺试试看！ 4、 幼儿第二次动手制作阶段，教师巡回指导。 5、 再次玩一玩自己做好的玩具。 四、探索陀螺力与平衡的关系。 师：现在，我们要来进行一个陀螺比赛。 （幼儿操作自己的陀螺进行比赛。） 师：我发现了一个问题，怎么有的陀螺转的时间长，有的时间短呢？还有的陀螺不是圆的为什么也能转动呢？ 师：请你把自己做好的陀螺放在我们的科学区角里，大家再进行研究。 活动延伸： 幼儿已经做好的陀螺放在区角中，进一步引导幼儿探索发现力与平衡之间的关系。 |
