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奖项：教育部全国幼儿社会教案优秀奖 学情分析 在现代社会中，幼儿大多是独生子女，他们从小得到家庭、社会的关爱与照顾较多，而关心他人、帮助他人的意识比较淡漠。有的孩子甚至嘲笑残疾人，歧视残疾人，讨厌残疾人，看见残疾儿童甚至直呼他们瘸子、瞎子、傻子。因此，引导幼儿正确对待残疾人，让他们从小学会关心、爱护他人非常必要。5月20日，我们结合全国助残日，组织幼儿参观了儿童福利院，慰问那里的残疾儿童，并为他们捐钱、捐物，献上一份爱心，让幼儿亲眼看到残疾儿童失去健康的痛苦、学习和生活的艰难；看到福利院的叔叔阿姨，以及社会各界对残疾儿童的精心照顾和关心。同时，活动通过许多悲惨而真实的故事，让孩子树立安全意识和自我保护意识。 活动目标 1．引导幼儿通过在活动中接触残疾人、了解残疾人，养成乐于助人的道德品质，学习残疾人的坚强勇敢及勇于克服困难的精神。 2．进一步增强幼儿的安全意识和自我保护意识。 3．引导幼儿从身边事做起，关心、帮助随班就读的智障儿童。 活动准备 材料准备：活动前教师带领幼儿参观社会福利院，并拍摄了录像。 活动过程 1．导入活动 师：前几天，我们参观了社会福利院，你们在那里看到了什么？ 幼：社会福利院里有许多小朋友不会讲话，只会哇哇地叫，老师在教他们做手势。 幼：我看到几个小朋友不会走路，手脚都特别短，还有的没有脚了，只能坐在轮椅上。 幼：有的小朋友眼睛看不见，他们读书用手摸，走路需要借助其他工具，真可怜。 师：我们把这些身体有缺陷的人称为“残疾人”。这些孩子身体残疾以后内心非常痛苦，生活、学习都很困难。你愿意变成残疾人吗？ 幼：不愿意！ 师：让我们来看看这些小哥哥、小姐姐是怎么变成残疾人的。 2．观看参观活动的录像选段1，对幼儿进行安全教育 师：老师把那天的活动录了下来，你们看哥哥、姐姐和小弟弟怎么了？他们的眼睛为什么看不见了？他们对小朋友说了些什么？ 幼：哥哥小时候玩鞭炮把眼睛炸伤了。他说，现在我什么也看不见，真后悔。 幼：小弟弟说，他生下来眼睛就看不见。 幼：小姐姐说，前几年家里发生火灾，她的身体被烧伤了，眼睛也烧坏了。 师：小朋友，在我们的成长过程中会遇到许多危险。你们一定要记住爸妈妈不在的时候，千万不要做危险的事情！你们知道哪些事情是危险的吗？ 幼：不能玩火，否则，人会被烧伤，房子也会被烧掉。 幼：发生火灾的时侯马上打110，人要跑到安全的地方去。 幼：我们不能一个人玩鞭炮，会发生危险。 幼：鞭炮爆炸很厉害，爸爸说，有人结婚时，一个鞭炮掉在新娘的头上，新娘被炸伤了！我从来不玩烟花爆竹。 幼：不能从高的地方往下跳，，会摔伤。 幼：爸爸妈妈不在家时，不能随便开煤气、玩带电的东西。 师：小朋友讲得很好，很对。我们不能玩火、玩电、玩煤气，不能爬得很高，不要做危险的事情。 分析：通过残疾人的现身说法和幼儿充分的讨论，幼儿进一步认识到安全的重要性。 3．观看活动录像选段2，继续对幼儿进行安全教育。 师：明明在干什么？他为什么拄着拐杖？ 幼：明明说，有一次，爸爸骑摩托车带明明和妈妈出去玩儿，遏上了车祸，爸爸妈妈都去世了，明明的腿也断了，再也不能走路了。 师：明明告诉我们什么？ （录像：小朋友，我本来有一个温暖、幸福的家庭，然而现在我却变成了孤儿，我现在最大的痛苦不是失去了双腿，而是没有了父母的关爱，没有了家的温暖。你们要提醒爸爸妈妈外出开车时一定要注意安全） 师：听了明明说的话，你们会怎么做呢？ 幼：我们在马路上行走时要遵守交通规则。 幼：走路要看红绿灯，要走人行道，不乱穿马路。 幼：不在马路上玩，不然会被车子撞伤。 幼：告诉爸爸妈妈开车时不要超速，注意安全。 师：马路上车辆很多，一不小心就会发生危险，我们必须时时刻刻都要注意安全。 分析：教师从交通等方面进一步拓宽安全教育的范围，丰富教育内容。 4．引导幼儿看录像选段3，感受残疾人自强不息的精神。 (1张海迪阿姨身残志坚，坐在轮椅上看书、读报、写文章，自学成才。 (2)郑智化自强不息，成为家喻户晓的歌星。 (3)残运会上，我国运动员在比赛项目中勇夺冠军，走上领奖台。 师：小朋友，看了这三段录像，你想说些什么呢？ 幼：这些残疾人真了不起，我很佩服。 幼：他们虽然身体残疾了，但是他们很努力，很坚强。 幼：我还看到过只有一条腿的人跳舞，坐在轮椅上打篮球。 师：我们要向他们学习，不怕困难，通过自己的努力做好身边的事。 5．观看录像选段4 (1)警察叔叔搀扶盲人阿姨过马路。 (2)几位小学生为手拿地图的聋哑人夫妇指路。 师：现在社会上都倡导关心、帮助残疾人。我们班也有一个智障的小朋友，你想怎样帮助他呢？ 幼：不污辱他，和他一起玩，带他上下楼。 幼：帮他上厕所，和他一起画画、玩游戏。 分析：教师通过引导幼儿讨论、交流，增强他们关心、帮助残疾人的意识。 6．结束活动 师：让我们来听听歌曲《爱的奉献》，互相说说自己在福利院做了什么好事，你今后怎样对待残疾人，听完歌可以到外面边玩边说。 7．活动延伸 定期带领幼儿去福利院、盲聋哑学校等地方参观、交流，为那里的孩子做好事，使健康的孩子和残疾的孩子联系更多，接触更多。 |
