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男孩女孩（幼儿园中班社会教案） 预设目标 对人体有初步的认识，能从外表辨别男孩和女孩的不同点。知道自己的性别和喜好。 活动准备 教师事先将代表男孩、女孩的头像贴在黑板上。男、女布娃娃及相应的服装若干。幼儿画册。 活动过程 1.男孩、女孩分一分 教师带领幼儿观察黑板上的头像： 他们谁是男孩，谁是女孩？你是怎样看出来的？ 请是男孩的小朋友站在男孩头像前面，是女孩的小朋友站在女孩头像前面。 教师给男孩女孩分别贴上红色和蓝色的小贴纸。 教师：现在所有的小朋友分成了男孩队和女孩队，我们一起来玩游戏吧！ 2、游戏“男孩女孩请你做” 教师说一些男孩女孩的口令，让幼儿按口令做动作，巩固幼儿对自己性别的认识。 男孩、男孩请起立，男孩就起立；女孩、女孩请坐下，女孩就坐下；女孩、女孩请学小猫叫，女孩就喵喵叫两声；男孩、男孩请学小狗叫，男孩就汪汪叫两声等。 3、游戏“给娃娃穿衣服” 教师出示一男一女两个娃娃，请幼儿看一看它们谁是男孩，谁是女孩，并说一说是从什么地方看出来的. 教师总结：男孩是短头发，女孩是长头发；男孩有小鸡鸡，女孩没有。 教师出示衣服，请幼儿说一说这些衣服是男孩还是女孩的，自己是怎么区分的。 请幼儿操作，为男孩、女孩分别穿上合适的衣服。 4、教师对幼儿的操作进行总结：男孩子喜欢穿背心短裤，女孩子喜欢穿裙子。 了解男孩和女孩其他的不同点 看画册，说说图上男孩和女孩有哪些不同。 鼓励幼儿说说自己是男孩还是女孩，自己喜欢的玩具、喜欢穿的衣服、喜欢玩的游戏是什么。 分析 《纲要》中指出：幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，各领域的内容要相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、知识、技能等方面的发展。由此我们可以看出这种融合是要将幼儿教育的各要素进行多样化、多层次的有机联系，而不是简单的拼盘和叠加。在以上案例中，教师有机地将社会活动、语言游戏和操作活动相联系，通过不同的方式和内容促进幼儿对男孩、女孩的理解，促进目标的达成。 |
