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活动目标 学习几个表示声音的词，理解故事内容。 善于捕捉生活中的各种声音，培养观察力。 能够关心老人，想出各种能带给老人快乐的方法。 活动准备 教具学具准备：故事图片，字卡（“孤零零”、“闷”、“做伴”）。 活动过程 主题谈话：我最喜欢听的声音。引导幼儿自由地说一说喜欢的声音。 欣赏故事，帮助幼儿理解故事内容。 教师逐一出示图片和字卡，有感情地讲述故事。 提问帮助幼儿理解故事内容： ①老公公为什么觉得闷得慌？ ②后来老公公为什么觉得自己变成世界上最幸福的人？ 设置情境，引导幼儿帮助老公公发现、寻找生活中更多的声音。 教师：“时间一久，这几种声音都听腻了，老公公想听一些没有听过的声音，我们一起来帮助他吧！” 请幼儿逐个说出不同的答案。表扬、肯定幼儿的答案。 主题讨论：怎样让敬老院的老人感到快乐？ 分小组讨论，请小组推荐组员上前讲述本组的意见。 活动渗透 美术活动：手工制作——小礼物。 音乐活动：学习歌曲《我为爷爷奶奶唱支歌》。 情境渗透： 展示幼儿到敬老院进行慰问活动的照片，大家共同分享。 引导幼儿继续发现生活中各种新奇的声音。 家庭中渗透：请家长鼓励幼儿在家为爷爷奶奶做一件小事。 来自南京师范大学出版社 《幼儿园全语言活动设计与实施指导》主编 袁爱玲 幼儿德育故事：最好听的声音 有位老公公，没儿没女，也没有老伴，自己孤零零地住在一个小院子里。小院子太静了，除了刮风下雨，听不到一丁点儿声音，老公公闷极了！ 一天，不知从哪儿跑来一只蛐蛐儿，在老人的窗台上“啾唧啾唧”叫得欢。 “多好听的音乐呀！”老公公眉开眼笑，他对蛐蛐说：“别走啦，留下来跟我做伴儿吧！” 蛐蛐点点头，老公公非常高兴，马上为蛐蛐编了一个漂亮的小笼子。从这天起，“啾唧啾唧”，院子有了蛐蚰的叫声。 过了几天，又有一只小鸟飞来了，落在院子里的小树上，“叽喳叽喳”地唱着歌。 “多好听的声音呀！’’老公公对小鸟说，“别走了，留下来跟我做伴儿吧！” 小鸟同意了。从这天起，“叽喳叽喳”，院子又有了小鸟的歌声。 又过了几天，有人送给老公公一把破椅子，这椅子真棒！不管什么时候，老公公只要往上一坐，它就“咯吱咯吱”响起来，“多好听的声音呀！”老公公快活地说。 啾唧啾唧！叽喳叽喳！咯吱咯吱！这都是很好听的声音！老公公觉得自己变成了世界上最幸福的人! 时间一久，这几种声音都听熟了、听腻了，老公公想听一听其他的声音了，小朋友，你能帮助老公公吗？ 活动分析 本活动选取的德育故事内容简单平实，但其中的几种声音却让人感觉生机盎然，带给幼儿诸多乐趣。活动围绕“声音”展开，引导幼儿说声音、找声音，最后加以升华，让幼儿讨论 “如何让敬老院的老人感到快乐’’，暗合了故事尊敬老人、关心老人的主题，渗透了德育教育的内容。 实施指导 活动重点：理解老人怕孤独、希望有人做伴儿的心情，积极想办法给老人带来快乐。 活动难点：积极参与小组商讨，大胆流畅地说出自己的意见。 活动拓展： 将故事制作成电脑课件，让幼儿利用空闲时间自由点击，倾听、复习。 制作手偶投放到表演或语言区，鼓励幼儿在区域活动中复述、表演故事。 注意事項 教师讲述故事时要语言生动有趣，准确模拟各种声音。 鼓励幼儿大胆表达自己的想法并积极参与小组商讨活动。 来自南京师范大学出版社 《幼儿园全语言活动设计与实施指导》主编 袁爱玲 |
