|
奖项：教育部全国幼儿社会教案优秀奖 学情分析 现在孩子的合作意识和能力十分薄弱，他们往往以“自我为中心”。而《纲要》在社会领域的内容和要求中明确指出，引导幼儿参加各种集体活动，体验与教师、同伴共同生活的乐趣，帮助他们正确认识自己和他人，养成对他人、社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交往技能。报纸是孩子们十分熟悉的东西，我以报纸为载体，通过不断改变报纸大小及数量的方法，让幼儿尝试与同伴合作站在报纸上的各种方法，从而体验合作的重要性。 活动目标 1．引导幼儿乐意与同伴合作游戏，体验合作的重要性。 2．让幼儿动脑筋想出与同伴站在报纸上的各种方法，感受抱、贴、靠、 叠等亲密动作。 活动准备 材料准备：小海龟胸饰人手一个、海龟妈妈头饰一个、一段海浪音乐、一段适合海龟在水里表演的音乐，报纸若干。 （其中一张大报纸由若干张小报纸拼凑而成，刚好能容纳所有幼儿。） 环境准备：将活动场地布置成海洋，有海星、海草、贝壳、珊瑚等。 活动过程 1．活动导入 ①教师和幼儿扮演“小海龟”的角色进入活动室，共同围坐在地上。 ②师幼讨论： 平时在海里我们会遇到哪些危险的事情？（大鲨鱼、大鲸鱼……）应该怎么办？ 听，这可能是发生了什么危险的事情？（播放海浪音乐，可适当做动作）对了，是海浪来了，我们应该怎么办？ 分析：幼儿利用平时积累的经验大胆想象，畅所欲言。 小结：在海里遇到危险，我们可以逃跑，也可以学乌龟把头缩进龟壳，躲到岛上等。 2．集体合作游戏 孩子们，跟着妈妈一起到海洋里玩儿吧！（教师第一次带领“小海龟”到海洋里认识几种常见的海洋生物，吸引他们的注意力）（播放海浪音乐）听，海浪来了，快到妈妈这里来吧！ （师幼第一次集体合作站在大报纸上） 妈妈来看看，宝贝们的小脚是否都稳稳地站在岛上了？我真开心，每个宝宝都安全了，这是一个快乐岛，只有大家双脚都站在岛上，互相抱紧，才不会被海浪卷走！ 分析：引导所有幼儿知道只有大家互相抱紧，双脚都站在岛上才安全。风平浪静了，妈妈第二次带着“小海龟”到海里学游泳。 （游一游、吹泡泡、搓一搓、转个圈等） （播放海浪音乐）哟，海浪又来了，快想办法躲到岛上来！ （将大报纸折小点，但还是能容纳所有幼儿，师幼第二次集体合站到变小的快乐岛上） 你们发现快乐岛有什么变化吗？（变小了）对呀，海浪来了，快乐岛变小了，那我们该怎么办？ 分析：再次引导幼儿知道：要躲过海浪，必须抱得更紧，从而引出各种合作的方法。 小结：海浪来了，快乐岛变小了，所以我们要抱得更紧了，可以两个人、三个人抱得紧紧的。只要我们大家紧紧地团结在一起，海浪就会被吓跑。 3．小组合作游戏 看，退潮了，跟妈妈去玩捉迷藏吧！（第三次时，教师抽去大报纸，将8张小报纸分散放在另一边） 如果更大的海浪来了，快乐岛就要被淹没了，我们该怎么办？看，那儿有许多小的快乐岛，遇到海浪来了，你们可以小组合作，稳稳地站在岛上，但是每个小岛上都要有小海龟。 （播放海浪音乐）小海龟第三次合作躲到8个快乐岛上。 看，他们是一前一后抱着站的；他们不一样哦，是三个人前后贴着站的！其实遇到危险，我们两个或三个好朋友一起紧紧地抱着、贴着，稳稳地站在小岛上，海浪也拿我们没办法了。 海面恢复平静了，宝贝们肯定肚子饿了，我们去找食物吧。（拿掉2张小报纸） （播放海浪音乐）小海龟第四次合作躲到6个快乐岛上。 瞧，他们是三个人面对面紧紧地抱在一起的；他们是肩搭肩贴着的；还有踮起脚尖站着叠在一起的。真是一群聪明、爱动脑筋的孩子！遇到再大的海浪我们也不怕，快跟妈妈继续往前走吧！ 分析：教师总结各种站的方法，如贴、抱、叠等，引导幼儿懂得互相合作，才不会被海浪卷走的道理。 小海龟们第五次到海里玩。（再拿掉2张小报纸）如果再有海浪，快乐岛就变得更少了，需要更多的好朋友互相合作，稳稳地站到一个岛上。（播放海浪音乐）小海龟们第五次合作躲到4个快乐岛上。快看，他们是4只小海龟紧紧地前后叠在一起。哦，这只小海龟力气真大，他用的是抱起另一只小海龟的方法，真不错！ 分析：教师及时关注和小结幼儿各种站的方法。 4.小结 海面又恢复平静了，宝贝们坐到妈妈身边来吧！（师幼围坐在一起） 小结：今天，小海龟们跟着妈妈学了一个新的本领，遇到海浪，我们能够两个、三个、四个或大家一起紧紧地抱在一起、贴在一起、靠在一起。这样，不论以后遇到再大的危险，我们都可以互相合作、互相帮助，团结在一起来战胜困难。 |
