|
奖项：教育部全国幼儿社会教案优秀奖 学情分析 曾带幼儿去海底世界游玩，欣赏了各种各样的鱼，让幼儿印象深刻。回来后的几天里，幼儿经常谈论，非常好奇海里还有哪些奇形怪状的鱼，这种好奇能够激发幼儿的想象力，促使其突破常规思维来思考问题。因此，我设计了这个活动。 活动目标 1．让幼儿初步认识海里的两种奇形怪状的鱼，并了解其名称。 2．引导幼儿大胆发挥想象力，并动手画出自己想象中的奇形怪状的鱼。 3．引导幼儿体验大胆创作的乐趣。 活动准备 1. 材料准备：去海底世界游玩的光盘，教学图片4幅，其中槌头鲨图片2张（1张全身的、1张头部特写的）、鳐图片2张（1张全身的、1张侧面鳍特写的），录有《水族馆》的磁带，图画纸、勾线笔、油画棒。 2. 经验准备：幼儿有画鱼的经验，认识鲫鱼身体的各部分，到海底世界欣 赏过各种鱼类。 活动过程 1．出示图片，激发幼儿兴趣。 前一段时间我们去海底世界游玩，在里面看见了许多奇形怪状的鱼。教师出示图片：一条奇形怪状的鱼（槌头鲨——全身），激发幼儿兴趣。引导幼儿观察图片，让他们说出这条奇形怪状的鱼怪在哪里？ 你们看看这条鱼和我们平时看到的鲫鱼有什么不同？哪里怪？ （这条鱼比鲫鱼大，这条鱼的头和鲫鱼的头不一样……） 对了，这条鱼比鲫鱼大，但最怪的地方是它的头，它的头扁扁的，像个长方形，这条鱼的名字叫“槌头鲨”。教师边小结边出示槌头鲨的头部特写图片。 教师再出示另一条奇形怪状的鱼（鳐——全身），让幼儿观察。你们看看这条鱼和我们平时看到的鲫鱼有什么不同？它哪里长得奇怪？引导幼儿仔细观察，让他们说出这条奇形怪状的鱼怪在哪里。 （这条鱼长得扁扁的；这条鱼像扇子；这条鱼像蝴蝶；这条鱼的尾巴和鲫鱼的尾巴不一样，细细长长的……） 说得真棒！这条鱼长得像一只大蝴蝶，两个鳍像扇子一样，尾巴细细长长得像一条线，它的名字叫“鳐”。教师边小结，边出示鳐的侧面特写图片。 分析：运用对比观察的方法，让幼儿更直观地观察怪鱼怪在哪里？培养幼儿对比观察的能力，以及认真观察的好习惯。让幼儿说出两种鱼不同的地方，发展了幼儿的语言表达能力。 2，看录像，引导幼儿讨论 ①带领幼儿看录像，寻找各种奇形怪状的鱼。 我们一起来看看，我们在海底世界游玩时看到的各种奇形怪状的鱼。（老师播拍摄的录像，让幼儿仔细观看） ②幼儿自由寻找奇形怪状的鱼，教师引导幼儿观察鱼的外形特征，并引导幼儿说出找到的怪鱼怪在哪里？ （这里有一条鱼长得很怪，头上有个大包——羊头鱼；这儿也有一条鱼长得很奇怪，长得像叶子——叶海马；这儿也有一条鱼长得很奇怪，头上有个 大壳——棘茄鱼；还有一条鱼身上全是刺——刺鲍……） 分析：教师播放录像，当幼儿找出奇形怪状的鱼时，可暂停播放以便幼儿仔细观察。引导幼儿逐步找出这条鱼哪个地方长得奇怪，和别的鱼有什么不一样？看看它的头，看看它的身体，再看看它的鱼鳍和尾巴，等等。 ③激发幼儿大胆想象，让他们说出自己想象中的怪鱼。 （我想象中的鱼有翅膀，可以在水里游，可以在天上飞；我想象中的鱼有又大又尖的牙齿，就像大象一样……） 3．幼儿大胆创作，画出自己想象中的奇怪的鱼。 教师边播放《水族馆》音乐，边鼓励幼儿试着用笔画出自己想象中的怪鱼。 对能力较弱的幼儿，给予适当的启发、指导。 幼儿给自己想象中的怪鱼起名字。 4．展示、欣赏作品，介绍自己画出的怪鱼，体验创作的乐趣①把全班幼儿的作品布置在教室的作品展示墙上，引导幼儿欣赏。 ②请幼儿介绍自己画的怪鱼的名字和特点。 我画的鱼叫象鱼，它有一个长长的大象鼻子，可以吸起海底的水草和贝壳；我画的鱼叫大嘴怪，它有一个大大的嘴，可以吞下一头鲸鱼；我画的鱼叫怪爪鱼，它有4个爪子一样的腿，可以抓住水里的小鱼…… ③表扬大胆想象的幼儿。 |
