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奖项：教育部全国幼儿社会教案优秀奖 学情分析 为丰富我班晨间户外活动的内容，我发动家长收集了各种可供孩子玩耍的绳子。第一次玩绳子时，孩子们都争先恐后地拿着自己带来的绳子告诉我：“老师，你看我的彩色绳很漂亮！”“我的是塑料绳！”“我的绳子很结实，是麻绳！”“我带来的绳子最长，可以拔河！”……绳子的外观、材质、用途成了孩子们关注的焦点。一根生活中随处可见、十分普通的绳子，在他们的手中有了许多新奇的玩法，竟给幼儿带来了无限的快乐，激起了他们无穷的探索欲望。 活动目标 1．让幼儿了解生活中绳子的种类和用途。 2．引导幼儿乐意开展创造活动，愿意和同伴交流、分享。 活动准备 材料准备： 1．汉字卡片：挂、系、扎、串。 2．宝物筐：没穿鞋带的鞋子、各种有孔的珠子、毛巾、盒子、纸、浆糊。 3：收集的一些关于绳子的资料。 4．各种材质不同、粗细不同、长短不同的绳子。 经验准备：请家长和孩子共同观察生活中的绳子。 活动过程 1．分组讲一讲，认识各种绳子。 今天，老师带来了许多好东西，看看你们认识它们吗？说说它们各有什么作用？（这是跳绳，是用来锻炼身体的；这是鞋子上的鞋带，是用来绑鞋子的；这是毛线绳，是妈妈织毛衣用的） 分析：因为活动来源于孩子的生活，而且孩子们在前期也积累了一些经验，所以孩子们对活动的兴趣很高。每个孩子收集的资料不尽相同，于是集体的经验交流成为孩子们的需要，在交流时孩子们都很想讲，也愿意听同伴的经验介绍。 2．认识“挂、系、扎、串”，并用绳子把字表示的意思演示出来让我们来认识这几个和绳子有关的字。 看了这个字后，你们就要动脑筋把桌子上的东西变一变！在“变”的过程中，如果要用到其他材料，可以到“宝物筐”中去找。 第一组：“挂”——可以把东西挂在绳子上，可以把绳子挂在高的地方做成秋千。 第二组：“系”——系鞋带。 第三组：“串”——串珠子、串圈圈。 第四组：“扎”——扎蝴蝶结，把盒子、箱子扎起来。 分析：在整个操作活动中，幼儿的兴致很高，因为他们可以做自己喜欢做的事。他们在不断的动手操作与交流中，发现了绳子的粗细、材质、长短与宝物筐里的事物之间的联系，发现了它们的不同作用。 3．说一说刚才游戏中是怎样玩绳子的 刚才你们用绳子做了什么？（我用细绳子穿珠子，粗的绳子穿不进去；我把衣服挂在绳子上，我妈妈就是这样做的；我用毛线绳编辫子，塑料绳太硬。） 分析：孩子们在问题出现时积极主动地对周围发生的现象和已有经验发生冲突时进行思考，寻找解决问题的方法，这就是探索性主题活动实施后的价值体现。 4．思考并交流绳子的其他用途 小朋友真棒！刚才我们用不同的绳子进行了扎、串、系、挂的活动。在我们的生活中，绳子还有什么作用呢？ （可以在纸上做贴画；可以荡秋千；可以编中国结。） 分析：让孩子动手尝试后总结自己的发现，幼儿表现得更大胆、更有话可说。这种宽松、热烈的课堂氛围正是我们所期盼的！ 5．游戏：好玩的绳子 老师让幼儿用自己喜欢的绳子做游戏。 幼儿马上兴奋地寻找新的游戏玩法：有的用短而细的绳玩手指游戏，有的用长而粗的绳拔河，有的将绳子摆成各种图案，进行跳绳游戏…… 分析：教师为他们预备的这些资料，让他们的想象变成了现实的游戏，教师也以玩伴的身份参与进去，使孩子们兴奋不已。 |
