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活动来源： 在农场孩子们第一次亲眼看到了长在树上的苹果、梨和长在架子上的蛇瓜、葫芦，还有长在地里的各种蔬菜。在参观的过程中他们对水果和蔬菜发生了浓厚的兴趣，如何抓住幼儿这一兴趣点，帮助孩子们丰富相关经验，获得多方面的发展呢？我们结合中班幼儿的年龄特点设计了此活动。 活动目标： 1．初步尝试运用不同的工具、材料设计、制作果蔬娃娃。 2．体验设计制作的过程。学会发现问题、解决问题。体验成功的快乐。 活动准备： 1．经验准备：认识多种水果和蔬菜的名称及外形特征。 2．材料准备：多种水果和蔬菜。剪刀、彩纸、毛线、牙签、五官粘贴纸、彩泥等。部分家长与幼儿共同制作的果蔬娃娃。 活动过程： 一、谈话活动导人，引发幼儿制作果蔬娃娃的愿望 1.观察部分家长与幼儿共同制作的果蔬娃娃。引导幼儿说出是用什么水果和蔬菜制作成的。进一步明确水果蔬菜的名称及种类。 2．请带来果蔬娃娃的幼儿说一说自己是怎样参与制作过程的。 二、请幼儿当设计师，设计制作一个自己喜欢的果蔬娃娃 l．引导幼儿说一说自己想做一个什么样的果蔬娃娃。 2．需要哪些材料，用它们来做果蔬娃娃的哪部分？ 3．幼儿自由选择材料，教师观察、提出建议。（如：用什么把娃娃的头和身体连接起来呢？） 三、幼儿制作果蔬娃娃，教师鼓励幼儿实现自己的构想，因人指导 1．对制作有困难的幼儿，教师可以帮助其明确制作方法，具体指导。（如：我们用什么来做娃娃的头？头上有什么？） 2．对犹豫不定的幼儿帮助其明确自己的想法，提出建议。（如：你想用这个材料做娃娃的哪部分？） 3．对匆忙制作的幼儿引导其发现问题，先想后做。 4：对动手能力较强，完成较快的幼儿，教师可进一步引导幼儿观察果蔬娃娃，发现装饰细节，进一步完善作品。（如：娃娃的头饰、道具等） 四、幼儿将完成的作品放入沙盘中展示 引导幼儿间交流欣赏作品，发现问题，互相提出建议进行修改。 五、引导幼儿以果蔬娃娃为话题,编讲小故事 重点帮助幼儿赋予果蔬娃娃以情境之中，在沙盘中添加背景和道具。 活动延伸： 将幼儿作品放入语言区，引导幼儿在区域活动时间大胆讲述或表演。 活动反思： 通过制作活动我们赋予了果蔬娃娃以生命。孩子们在情境之中，更加喜欢看、愿意说。更容易发现和学习，欣赏和交流。既使幼儿体验到了设计制作的过程，获得了成功感，又使孩子们产生了想说、敢说和喜欢说的愿望。 活动评析： 果蔬娃娃制作活动，是一个系列活动中的组成部分。这是儿童成长中丰富经验的一个普通过程，最可贵的是教师将“学会发现问题、解决问题”作为了教学的目标之一。在活动过程：中不是从教师的经验出发进行教学，而是通过设计好的一系列问题，引导幼儿动手动脑，体现了教师的教育智慧。如：“需要哪些材料，用它们来做果蔬娃娃的哪部分？”这既给了幼儿充分自由的选择权，又无形中刺激他们进行思考，培养他们尝试、探索解决具体问题的能力，是非常好的来源于生活的动手、动脑的自然习得活动。另外，教师对于不同能力水平的幼儿所做的设想与准备，很恰当、周到，体现了尊重每一位幼儿的教育精神。活动节奏自然连贯，几乎能看到幼儿轻松愉快的制作场面。 （点评：天津师范大学学前教育学院王麒） |
