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奖项：教育部全国幼儿语言教案优秀奖 学情分析 我们班的孩子都很喜欢水果，每次的餐后水果都是他们所期待的。在日常生活中我发现他们虽然对颜色的认识比较欠缺，但对颜色特别感兴趣。存在这样的教育契机的时候，又有教育矛盾产生，水果来自哪里呢？经过思考，我决定选择孩子们身边的水果。因为孩子们对身边的水果感兴趣，也比较熟悉，水果的颜色也多，适合开展活动。于是我设计了这样的活动，意在通过让孩子说说水果的颜色，编编简单的儿歌，丰富他们对颜色和水果的认识。 活动目标 1、引导幼儿观察梨子、苹果等水果的颜色，以水果的颜色为题材创编儿歌。 2、培养幼儿在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。 活动准备 材料准备：梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片（正面没涂色，反面涂有颜色）；水果挂饰（梨子、苹果、葡萄、西瓜）若干。 活动过程 1．导入 师：今天呀，我们班来了几位小客人。是谁呢？现在，就请它们出来和大家见见面。 (1)教师逐一出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片（出示没涂颜色的一面），并引导幼儿说出是什么水果。 师：仔细看看，它们有颜色吗？ 幼：没有。 (2)请幼儿说说苹果是什么颜色的，说对了，老师则将图片翻过来。 (3)用同样的方法，请幼儿说说其他水果的颜色，如果说对了，老师则将该水果的图片翻过来。 分析：形象的图片激起了幼儿的学习兴趣，幼儿的学习积极性非常高。在导入的时候，让孩子说水果是什么颜色的，最好就用“红红的”“黄黄的”“紫紫的”“绿绿的”来形容，为后面学习儿歌做铺垫。 2．学编儿歌 教师告诉幼儿要根据水果的颜色来编儿歌。 (1)给苹果编。 教师先编一句：什么水果红红的？启发幼儿编第二句：苹果苹果红红的。让幼儿把教师编的和小朋友编的连起来，儿歌就编好了。 (2)给梨子编。 由教师编第一句：什么水果黄黄的？启发幼儿说出：梨子梨子黄黄的。 (3)给葡萄编。 师：现在我们给葡萄编。谁来编第一句？请一能力强的幼儿编第一句：什么水果紫紫的？再由大家编出第二句：葡萄葡萄紫紫的。 (4)请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍。 什么水果红红的？苹果苹果红红的。什么水果黄黄的？梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。 (5)小朋友们编的儿歌真好听。现在我们再给西瓜编。谁能把两句一起编出来？请幼儿模仿前面的句式编出：什么水果绿绿的？西瓜西瓜绿绿的。 (6)请幼儿试着把编的儿歌连起来念一遍。 (7)集体再念一遍，可边念边做动作。 分析：刚开始，教师通过启发引导幼儿给苹果和梨子编第二句儿歌。在给葡萄编儿歌时，教师可以完全放手让孩子自己编，以验证教学效果，因为前面教师已经引导孩子给苹果编，给梨子编，给葡萄编的时候孩子已经学会了。教师可以让孩子把自己编的儿歌念给旁边的小朋友听。 3．师幼一起做游戏 请幼儿戴上水果挂饰，练习儿歌。如老师（或个别幼儿）问：什么水果红红的？戴苹果挂饰的幼儿则站起来说：苹果苹果红红的。戴其他挂饰的幼儿则不可以站起来。 4．鼓励幼儿回家后把其他水果编进儿歌，并念给爸爸妈妈听 分析：游戏时，教师分完图片以后可以让孩子自由说一说，课堂气氛可以更活跃一些。 |
