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活动来源： 从申办2008北京奥运成功后，五只可爱的吉祥物便诞生了。其中那只憨态可掬的福娃晶晶，更是引起了大家的关注，无论走到哪里都会带给人们欢乐，连孩子们也想进一步了解熊猫。一天，我们班的孩子清清带来了一个布偶玩具，我上前故意问道：“宝贝，你拿的是什么啊？能给我看看吗？”清清得意地说：“邓老师，它是谁你都不知道啊？瞧，它是福娃晶晶。”这下，孩子们都围上来看，七嘴八舌讨论开来……熊猫的话题一下被打开，这样我把孩子的话题带入了这次活动中，希望通过活动，让幼儿全面了解我们的国宝——大熊猫。 活动目标： 1．了解大熊猫的形态特征和生活习性，关注它们的生存环境。 2．能主动大胆地进行提问，积极探究熊猫的秘密。 3．知道大熊猫是我国特有的珍稀动物，我们的国宝，有关心爱护大熊猫的意识。 活动准备： 1．材料准备：幼儿前期收集的熊猫图片、资料等；大熊猫的录像、熊猫拼图。 2．经验准备：前期通过一些相关资料观察，了解大熊猫。 活动过程： 一、引入神秘的客人，激发幼儿兴趣 师：今天来了一位客人，猜猜它是准？（教师用神秘的方式拿出玩具熊猫） 师：大熊猫来和小朋友们做好朋友了，让我们一起来认识一下它吧！ 二、认识熊猫外形特征 1．请幼儿观看大熊猫图片，认识熊猫外形特征。 师：“大熊猫可爱吗？你觉得它哪里长得最可爱？”（教师出示相应熊猫的局部图片，粘贴在大表上） 教师按顺序介绍熊猫的外形特征。（形态、皮毛、头、耳朵、眼睛、身体、四肢、爪子、尾巴） 2．介绍：“大熊猫长得胖乎乎的，身上有黑白色的毛，脸圆圆的，他眼睛周围的黑毛，像戴了一副墨镜一样。他有一对黑黑的圆耳朵。他有四条粗壮的腿，都是黑色的，脚有点内拐，所以走起路来慢吞吞的，总像在散步。” 三、观看大熊猫录像，了解大熊猫的活习性 1.幼儿提问。 师：你想知道熊猫哪些秘密呢？（教师根据幼儿的提问进行分类，吃、睡、住、活动、小宝宝……） 2．观看录像。 师：在这段录像里，有许多许多熊猫的秘密，让我们一起来找找熊猫的秘密吧！ 3.生生互动，交流发现的秘密。 师：孩子们，你们发现秘密了吗？请你去问问你身边的同伴发现了什么。你也可以把你发现的秘密告诉他。 4.师生互动，讨论熊猫的秘密。 师：孩子们，也说给我听听吧！（根据幼儿的观察，教师可记录在大表上。教师根据情况，提示幼儿如：大熊猫喜欢什么运动呢？最爱吃什么呢？） 四、大熊猫的珍贵 1．教师小结：“大熊猫是中国才有的珍稀动物，常常作为珍贵的礼物送给国外的朋友们，是中国的国宝。” 2．了解大熊猫的生存现状，关心爱护大熊猫。 教师扮演大熊猫哭，幼儿问：“大熊猫、大熊猫，你为什么哭啊？” 熊猫：“我的伙伴越来越少了。” 原因：“因为大熊猫的珍贵，有人正在捕杀大熊猫；另外，人类对森林和环境的破坏，使大熊猫没有了家，没有了喜爱的食物，所以熊猫越来越少了。” 五、动画欣赏“我是快乐大熊猫” 幼儿随着动画音乐模仿动画中大熊猫的动作，结束活动。 活动延伸： 让幼儿一起为大熊猫制作一张宣传画，把孩子们对熊猫的祝福和希望，通过宣传画传递到更多人的心中，呼吁大家都来关注大熊猫，保护大熊猫。 活动反思：由于中班上学期的幼儿，语言的表述和概括的能力较弱，能观察发现问题，但总结、概括、表达的能力欠佳。因此，我将活动中幼儿“尝试性”提问，作为本次活动的亮点。幼儿大胆地将自己想要了解的或是有疑问的问题，用完整的话进行提问，让幼儿在活动中思考问题，在活动中学习提问。 活动评析： 根据《纲要》精神，教师应该在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活。 幼儿的学习主要是通过在实际生活和活动中积累有关经验和体验的学习，因此在日常生活中丰富幼儿对周围世界的认知非常重要。此次活动中，教师结合奥运福娃晶品及小朋友由此产生的对熊猫的兴趣，及时抓住契机进行了教育。 此次活动层次分明，包括出示玩具、激发兴趣、观察外形、拼图认知、提问探究、交流发现、关注生存、培养情感，思路清晰，重难点突出。且将“尝试性提问”作为中班教学的一个亮点，非常具有创新性。教学内容丰富，形式灵活。只是在最后在达成第三点目标即“知道大熊猫是我国特有的珍稀动物，是我们的国宝，有关心爱护大熊猫的意识”时，显得有点突兀。建议可以让小朋友收集相关资料，课堂中展示等形式让幼儿自发形成这种意识。 （点评：重庆师范大学学前教育学院黄英） |
