|
奖项：教育部全国幼儿健康教案优秀奖 学情分析 “5·12汶川地震”深深牵动着孩子们的心，每天来园后他们总是讨论这个话题。结合我园户外场地比较大，孩子们喜欢户外体育游戏，大肌肉动作比较灵活的特点，为了提高幼儿的自我保护意识，让幼儿掌握一些地震自救的方法，锻炼孩子们动作的灵活性和协调性，养成不怕困难、勇于挑战的良好品质，我们开展了此次活动。 活动目标： 1．能迅速通过多种器械，提高幼儿爬、平衡等动作的灵活性和协调性。 2．了解地震自救的方法，增强幼儿的自我保护意识。 3．在游戏中克服困难，坚持完成救援任务，培养幼儿勇敢坚强和关爱他人的品质。 活动准备 1. 材料准备：迷宫地图，红黄色的拱形门各两个，双杠三组（高低不同），拱桥，感统材料，轮胎，梯子等。 2. 经验准备：幼儿多次参加过户外体育游戏，有爬、平衡和通过双杠的经验；关注汶川灾情信息。 活动过程： 1．教师带领幼儿活动身体 在《我是一个兵》音乐的伴随下，幼儿两两对齐走入场地活动身体：学战士踏步——望远（转体运动）——背包（腹背运动）——冲刺（体侧运动）——胜利欢呼（跳跃运动）。 分析；教师以音乐为背景，以幼儿喜爱的“战士操练”为情境导人，既集中了幼儿的注意力，又调动了幼儿大脑皮层的兴奋性，使幼儿身体各器官快速进入状态，为基本部分的练习做好了铺垫和准备。 2．谈话导入游戏，总结地震自救的方法 （地震的轰鸣声响起）师：什么声音？地震了我们怎么办？ （一起讨论地震自救的方法） 幼：我们都躲到墙角。 幼：我们趴到床铺下。 幼：我们躲到厕所下水道旁边。 教师总结幼儿发言，告诉幼儿正确的地震自救方法。 分析：本环节的创设为幼儿充分发表自己的想法提供了机会，幼儿结合自己的已有经验进行讲述，在与同伴的交流讨论中丰富了地震自救的经验。 3．以大型器械为家进行自救演习 分析：大型器械是幼儿非常感兴趣的材料，可以充分利用这一资源，使幼儿在活动过程中进一步巩固地震自救的方法，把要实现的教育目标物化在材料上，提高幼儿活动的主动性。 师：我们都是解放军小战士，发生地震了，你逃生后要怎么办？ 幼：马上去救人。 幼：不怕危险去救剁人。 幼：不怕困难，要勇敢。 分析：本环节通过移情，激发了幼儿克服困难、坚强勇敢、帮助关爱他人的情感。 4．介绍材料，引导幼儿利用器械组合成不同的道路 师：我们用这里的材料修三条去“地震灾区”的道路，动作要迅速，道路要安全。 指导重点：运用材料的合理性和道路的安全性。 引导幼儿选择适合自己的一条路。 分析：大班幼儿自主性很强，他们愿意按照自己的想法去活动，教师应尽量为幼儿提供选择的机会，使幼儿真正成为活动的主人。 5. 交流迅速通过道路的方法，总结保持身体平衡的方法师：你走哪条路速度最快，你是怎么过去的？请幼儿进行示范。 分析：给幼儿充分的表现机会，是提升幼儿经验的重要过程。“先练后讲”“先试后导”，充分发挥了幼儿的主动性、积极性和教师的主导作用。 6．游戏：汶川救援 幼儿自由选择角色进行游戏。要求：“灾民”要找好地点不能动，“战士”动作要迅速，将获救的灾民送往医院。 指导重点：引导幼儿在动作迅速的同时注意自身的安全，并选择不同的道路救人。 教师调整材料提高路途难度，“余震又来了（雷鸣声响起），道路更加难走了”，启发幼儿想出各种方法通过道路。 分析：教师为孩子提供了足够的创造空间，有不同道路允许孩子选择，满足了不同水平幼儿的需要，同时使话动富有挑战性。这样能使每一个孩子都得到提高，获得成功的快乐。 7．交流总结游戏经验 教师以指导员的身份慰问“灾民”和“战士”，进行总结性提问：救援时有困难和危险吗？你是怎样做的？ 分桁：教师没有把钻、爬的动作直接教给幼儿，而是让幼儿在游戏中自己探索发现，鼓励同伴间相互学习，增强了幼儿的自信。 8．在音乐伴奏下师生二起做放松运动并整理场地师：由于伤员越来越多，我们的药品和食物都不够了，还需要我们去运送，让我们保护好自己，休息一下再完成更加艰巨的任务。 |
