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蒙式教室是幼儿最主要的活动场所，而五大教学区又是教室中最主要的教学设备。因此，我们在布置教学区时，必须根据各区的特点、所需的空间以及与其他教学区的相关性来寻找最适宜的位置。各区域布置需注意： ★日常生活区 蒙台梭利教学有用到水的工作，因此适宜安排在离水源近的地方。 日常生活区的教具最接近真实的生活，因此，幼儿生活化“工作”一般都在桌子上来操作练习。为了保证幼儿的使用空间，每张桌子的人员控制在两人左右（椅子为错误控制）。 ★感官区 感官教学和数学逻辑性思维有些相关联的地方，因此，感官区应尽量安排在数学区旁。 感官教具大多在工作毯上操作练习，但不宜设置在教室的人口区，以免孩子们搭建的作品被碰倒。 避免和安静区（如：语文区）相邻。 ★数学区 建议邻近感官区摆放。 数学区教具多，大部分的教具操作是在地毯上进行的。 数学教具中细小的珠子、数字卡较多，宜善加管理。也可用教具柜隔出半开放的隔断式空间，以避免与其他区域相混淆。 配备几个写字板，以方便小朋友进行数学题的书写。 ★语文区 注意光线要充足、柔和，以利于幼儿阅读和书写。 语文区教具主要包括拼音和文字的内容，因此可以安排在图书区（架）旁边。 ★文化区 建议邻近水源和光源的地方来摆放，以利于各种实验操作的进行。 提供绿色植物、动物等便于幼儿观察。 来源《蒙台梭利教育实践攻略》作者 崔国华 |
