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蒙式教室中的教具是必不可少的配置。这些教具能够刺激幼儿，引起幼儿的注意，进而让幼儿进人专心的历程帮助有而成长。因此，对教具的管理也就显得尤为重要了。 ——教具的整理 在蒙式教室里，老师是协调孩子和环境建立关系的桥梁^因此，在孩子未入园前，老师应先做好预备环境的准备工作。要检查每样教具是否在固定的位置上？清点数量是否正确？有无缺少？虽然这些工作看起来似乎简单而重复，但却是确保孩子能得到正确学习的关键。如日常区的珠子、豆子、钉子的投放数量可记在小本上，每天检査教具时都应认真核对数量。 此外，为了使教具的摆放更整齐规范，建议每个教具以距离柜边一指宽的距离摆放。另外，最为重要的是：教具如果不完整则不能摆放出来，否则会影响儿童正确地操作和使用。 ——教孩子如何归位 蒙式教室中，除了培养孩子独立、自主、爱学习的好习性之外，培养孩子感恩、惜物的态度也很重要。 在蒙式教室里，教具的归位是必定的常规。孩子在一项工作结束会后必须先将教具归位，才能再拿取另一项教具。另外老师可以利用探讨活动的时间，和孩子一同分享归位的概念。比如：蒙式工作结束后，老师可以集中所有散落的教具，一一和孩子们讨论某项教具应放置在何处，孩子便可以从中学习如何归位的方法。下一次，孩子会很愿意用你教的方法放置教具。当然，言传不如身教，如果成人事先为孩子们准备了一个整齐清洁的环境，相信教室里的孩子也都愿意配合。 ——其他方面 蒙台梭利线：是教室的场地上一个椭圆形的圈。可根据教室的面积来制定圈的大小，一般线上能走20人左右为宜，小朋友多时可以作成双圈。颜色一般为红色或深蓝色，不要太亮。线的宽窄同幼儿脚掌的宽，越小的幼儿使用的线可以适当宽些。 教室中应投放具有中华民族色彩的东西，帮助幼儿了解本土文化，培养幼儿的世界观。如剪纸、京剧脸谱、中国结、蜡染等方面的物品。 来源《蒙台梭利教育实践攻略》作者 崔国华 |
