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表面看起来，每一位家长都是孩子教育的主人，他们时时想的是孩子的教育，处处做的是为孩子奔波，难道还不是主人？但是，事实告诉我们，如果家长观念上认为教育孩子关键是幼儿园或学校的事，那就错了，家长不能仅仅满足于自己是个执行者，不能充分发挥家长在教育中的作用，孩子的教育就不可能取得理想的效果。 ★家长对增进幼儿智力的重要性 从前面的章节里我们已经知道，孩子的前三年，是一生智力发展的关键岁月。因此在这一阶段的每一分钟，对孩子们而言，都具有相当大的影响。作为接受蒙台梭利教育的幼儿家长不能只依靠幼儿园，蒙台梭利教育必须要有家长的通力合作才能有更佳地收效。 幼儿智力的发展，是从感官对外接受到讯息开始，通过神经中枢转化为记忆等的反应，而后才有运动等活动。所以发展感官的潜力是提升智力的开端。蒙台梭利曾言：“感官的发展必在认知发展之前”。而父母是幼儿的第一位启蒙老师，家是孩子在园所教育之外的生活场所，对孩子影响最大。所以，作为家长一定要用有效地引导才能把握孩子的奠基时刻，让孩子的智力得到最好的启发。所以就人类智慧能力的培育来说，一定要借由与孩子接触最早、早密切的父母来加以教导。 ★父母的修养 蒙台梭利有两句很具真理的佳言，她说：“人自身必须成为教育的中心，而且永远不可忘记：人不是在大学时代发展其心智，而是在诞生之时就开始了心智的成长”。这句话带给我们两个启示： 一是父母亲本身不仅是应该具有“先知先觉者使后知后觉者有所觉悟”的各种条件，而且她本身也是被教育的目标，所以我们应该在虚心、谨慎、周全的心态下来开始对孩子的教育。 二是从诞生到大学的成长期间中，据蒙台梭利个人的观察，她认为“人类心智成长的开始，是在诞生的同时”。因此，在家庭启蒙工作的方法上，最重要的是：为人父母者必须有充分的准备。而且这项神圣的天赋任务所需的准备工作，必须在产前就周全地完成。因为婴儿在诞生之始，其眼、耳等感官，就已经不断地接收来自周围环境所给予的刺激，使其脑神经开始发展了。 蒙台梭利家长应有的态度 ——要有同步成长的良好心态。 ——保持客观、平静的心。 ——注意自己的态度，做孩子的榜样。 ——谦虚的观察孩子，理解孩子。 ——扮演孩子与环境之间的桥梁。 ——经常保持整齐、清洁、沉着与端庄的特质。 ——尊重孩子的自由，给儿童保留自我的空间。 ——没有绝对的原则只有一般的原则。 ——相信孩子给他试试看的机会。 来源《蒙台梭利教育实践攻略》作者 崔国华 |
